DIVERSIDAD CULTURAL



1# Vestimenta. Los niños pueden llegar a tener una idea estereotipada acerca de la vestimenta típica de los aborígenes: suelen pensar que utilizaban taparrabos, plumas en la cabeza o vinchas. Sinembargo, esta imagen es tomada de los dibujos animados, películas norteamericanas o medios de comunicación y juegos.
Trabajando la vestimenta de una comunidad cercana al Jardín en lo posible, losniños conocerán la ropa, los tejidos, los telares, los hilos y los materiales con los cuales fabricaban su vestimenta. E indagando distintos pueblos y vestimentas, los niños podrán aprender que no todaslas comunidades usaban la misma ropa, pieles y tejidos.
2# Los objetos y artesanías. Muchas veces los niños piensan que las artesanías indígenas son adornos, sin llegar a relacionar el uso original quehan tenido y tienen (como instrumento de casa, almacenamiento de alimentos, utensilios, instrumentos musicales o elementos de transporte de comida, etc.).
Es importante que se analicen los objetos ylos materiales con los que se fabricaron y que se conozca su uso en cada comunidad o pueblo.
3# Los pueblos originarios viven hoy. Algunos niños desconocen que los pueblos originarios no solo vivieronen el pasado, sino que también viven hoy. Por ello, resulta interesante aproximarlos a que conozcan descendientes de comunidades cercanas al barrio o de otras ciudades más alejadas. En lo posible, eljardín podría invitar a personas originarias a que participen en alguna actividad con los niños (que cuenten historias; que realicen alguna danza, juego o canto tradicional; que muestren objetos oartesanías propias o que cuenten cómo son sus vestimentas y festividades).
También los niños podrían ver imágenes y videos de comunidades que viven actualmentey observar fotos de escuelas donde asistanniños integrantes de comunidades originarias. De esta forma los chicos podrán darse cuenta de que actualmente hay comunidades y niños que, al igual que ellos, concurren a la escuela.
4# Vivienda,...