Diversidad de lenguas

3.1. LA DIVERSIDAD LINGSTICA EN EL AULA
En las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires, ciudad que da a da recibe inmigrantes
de distintos pases y de cada una de las provincias del interior, no sloes posible tomar contacto con hablantes de las ms diversas variedades dialectales
sino tambin -con mucha frecuencia- con nios cuya lengua materna
no es el castellano. Esta interaccin lingsticaconstituye una variable de
singular relevancia para enriquecer la comunicacin oral, para ampliar la
competencia lingstica, para generar reflexin sobre el lenguaje.
La diversidad de uso del lenguajeexpresa la diversidad de toda la estructura
social, y se manifiesta en los diferentes dialectos, es decir, en las variedades
del castellano determinadas por la regin de origen, la extraccin rural
ourbana, el grupo social al que se pertenece, la generacin, la edad, el sexo.
Existen ciertas diferencias entre el habla de un porteo, la de un paraguayo,
la de un jujeo, la de un chileno, la de unboliviano?; entre el habla de los
varones y de las mujeres; entre la manera de expresarse de los abuelos y la del
nieto que va a sptimo grado. Estas diferencias se exteriorizan en distintas
"tonadas",en la aspiracin de algunos sonidos, en el uso de algunos vocablos
diferentes para mencionar las mismas cosas, en la preferencia por ciertas
construcciones sintcticas. Son distintos modos de decir lomismo y, por lo
tanto, no impiden la comunicacin.
Ahora bien, las variedades del lenguaje son objeto de valoraciones sociales,
y es por eso que algunos dialectos son considerados ms prestigiososque
otros y, en concordancia con ello, frecuentemente se estigmatiza a quienes
emplean variedades poco prestigiosas. Sin embargo, desde el punto de vista
estrictamente lingstico, no hay lenguas, nidialectos, ni registros, ni estilos
malos o buenos, inferiores o superiores: todos son tiles en distintas situaciones
comunicativas. El contacto con las diferentes variedades del lenguaje -en
el...