Diversidad, diferencia e igualdad

DIVERSIDAD DIFERENCIA E IGUALDAD

DIVERSIDAD
Término de gran importancia para adaptarse mejor a los cambios sociales y económicos del mundo actual, aprovechando al máximo las capacidades de los grupos heterogéneos; con este fin se valora a cada uno por lo que es y sus potencialidades, sea cual sea su edad, sexo, raza, etnia, entre otros
La diversidad como problema educativo es un poliedrode varias caras que muestran como desigual encaje en la norma disciplinaria y el trabajo escolar, por una parte como un problema de acceso a las exigencias curriculares, por otra, como una variedad en los currículos diseñados por los centros y profesores. Por tanto, educar en la diversidad supone facilitar que en las instituciones educativas tengan cabida las diferentes capacidades, ritmos detrabajo, estilos cognoscitivos y de aprendizaje, motivaciones, etnias y valores culturales.
Pero aún se puede extender el concepto de diversidad más allá de la simple actuación que facilita el aprendizaje del alumno con ritmos de aprendizaje diferentes, la atención a la diversidad supone también un cambio del profesorado ya que tradicionalmente ha estado dominado por un trabajo Taylorizado lo queconlleva unas actividades normalizadas en cuanto a su contenido, tiempo de desarrollo, medios utilizados y nivel de exigencia requerido, lo que supone el establecimiento de patrones estandarizados del trabajo de los profesores.
CARACTERÍSTICAS
1.- Abierta a la diversidad: El ideal de la escuela actual, exige abrirse cada vez más a la diversidad, ya sea cultural, de sexos, de religión decapacidades entre otras. Tanto la Educación común como la Educación Especial deben ir buscando progresivamente esta transformación, promoviendo este enfoque, suponiendo cambios en las actitudes y competencias de los profesores tanto en la educación general y especial, en la organización de los centros educativos y en la concepción del currículo adaptado a la natural diversidad del alumnado.
2.-Aplicación del enfoque de una educación para la diversidad incluye: El éxito en el aprendizaje de los alumnos, el trabajo en equipos de los profesores y el personal relacionado con ello, la respuesta a los alumnos marginados y la coordinación del centro entre otros, por otro lado desde la perspectiva de la Educación Pública Gimeno Sacristán (1996), considera que las sociedades contemporáneas planteanla necesidad de atender las diferencias individuales y colectivas de los distintos individuos, culturas y grupos sociales. La escuela debe procurar construir puentes entre la cultura académica tradicional, la cultura de los alumnos y la cultura que se esta creando en la comunidad social actual.
DIFERENCIA
La diferencia es un hecho. La igualdad es un derecho. Por eso la desigualdad es laviolación de la igual dignidad que todos los humanos tenemos por el hecho de ser coincidentes en lo que a todos nos iguala: todos somos humanos. Pero ocurre que, con demasiada frecuencia y sin darse cuenta de lo que realmente se piensa y se dice, se produce un deslizamiento de la diferencia a la desigualdad. Todos somos diferentes: unos más fuertes que otros; unos más ricos que otros; unos más listos queotros, Entre otros. Así las cosas, si fuera cierto que la diferencia justifica la desigualdad, entonces resultaría que el fuerte tendría más derechos que el débil; el rico más derechos que el pobre; el listo más derechos que el torpe, entre otros. O sea, lo que en realidad ocurriría es que terminaría por imponerse la ley del más fuerte. Y la sociedad se convertiría en una selva
IGUALDAD
Laigualdad social es una situación social según el cual las personas tienen las mismas oportunidades o derechos en algún aspecto. Como definición práctica, podría ser: “ausencia de total discriminación entre los seres humanos, en lo que respecta a sus derechos”. Pero consideramos que no basta con esto, sino que es un tema mucho más amplio, y que abarca tantos factores, que puede, en muchos casos,...