Diversidad Educativa
Páginas: 3 (649 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
COMPRENSIVIDAD, DIVERSIDAD E INCLUSIVIDAD.
En el siguiente escrito hablare sobre el tema de: la comprensividad, diversidad e inclusividad, tomando en cuenta estos aspectos y un poco el modelocompetencial. Así podremos darnos cuenta como van cambiando los modelos y las mejoras que en cada uno se hacen en base ala diversidad educativa especial para los niños con necesidades educativasespeciales.
Partimos del modelo competencial donde este toma en cuenta las diferencias humanas pues ve al sujeto y sus patologías, el criterio de la modalidad educativa se basa en el déficit del niño y sucurriculum tiene dualidad educativa (pues combina sus conocimientos). Mientras que el modelo de en y para la diversidad basa sus diferencias humanas en intelectuales, emocionales y socioculturales, elcriterio de modalidad educativa se enfoca en las necesidades educativas que presenten los niños y su curriculum tiene continuidad y es didáctico.
Seguido de estos dos modelos iniciamos con elconcepto de universalidad y homogeneidad, los cuales son abandonados para tomar en cuenta la diversidad de los alumnos y crear una escuela para todos, teniendo presente tres aspectos: la comprensividad,diversidad e inclusividad.
La escuela para todos esta destinada a dar una educación atenta y respetuosa basada en la diversidad principalmente para poder llegar a una inclusividad de los alumnos.Platea diferentes situaciones como: un diseño curricular (este toma en cuenta las diferencias individuales que dan pie a las diferentes necesidades educativas de los alumnos), diferencias personales (serefiere a la personalidad de cada alumno, pero se ve reflejada principalmente en la adolescencia pues experimenta cambios en la formación de su personalidad), diferentes motivaciones para aprender(hace referencia a los factores que condicionan el aprendizaje de los alumnos), diferentes posibilidades para el aprendizaje (es la facilidad o dificultad que tienen los alumnos para realizar sus...
En el siguiente escrito hablare sobre el tema de: la comprensividad, diversidad e inclusividad, tomando en cuenta estos aspectos y un poco el modelocompetencial. Así podremos darnos cuenta como van cambiando los modelos y las mejoras que en cada uno se hacen en base ala diversidad educativa especial para los niños con necesidades educativasespeciales.
Partimos del modelo competencial donde este toma en cuenta las diferencias humanas pues ve al sujeto y sus patologías, el criterio de la modalidad educativa se basa en el déficit del niño y sucurriculum tiene dualidad educativa (pues combina sus conocimientos). Mientras que el modelo de en y para la diversidad basa sus diferencias humanas en intelectuales, emocionales y socioculturales, elcriterio de modalidad educativa se enfoca en las necesidades educativas que presenten los niños y su curriculum tiene continuidad y es didáctico.
Seguido de estos dos modelos iniciamos con elconcepto de universalidad y homogeneidad, los cuales son abandonados para tomar en cuenta la diversidad de los alumnos y crear una escuela para todos, teniendo presente tres aspectos: la comprensividad,diversidad e inclusividad.
La escuela para todos esta destinada a dar una educación atenta y respetuosa basada en la diversidad principalmente para poder llegar a una inclusividad de los alumnos.Platea diferentes situaciones como: un diseño curricular (este toma en cuenta las diferencias individuales que dan pie a las diferentes necesidades educativas de los alumnos), diferencias personales (serefiere a la personalidad de cada alumno, pero se ve reflejada principalmente en la adolescencia pues experimenta cambios en la formación de su personalidad), diferentes motivaciones para aprender(hace referencia a los factores que condicionan el aprendizaje de los alumnos), diferentes posibilidades para el aprendizaje (es la facilidad o dificultad que tienen los alumnos para realizar sus...
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