Diversidad Educativa

La diversidad como recurso educativo para el modelo de inclusión en la educación.


“Alguien hizo un círculo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para incluirlos a todos”
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¿Cómo acoger en una misma institución educativa a todos los estudiantes, independientemente de sus características personales o culturales, de tal manera que se garantice el acceso de éstos a laeducación como parte integrante del servicio educativo el cual debe dar respuesta a las necesidades básicas de aprendizaje de todas las personas? es ese el interrogante que acompaña y da sentido a la reflexión acerca de la importancia de la inclusión en la educación. A partir de la descripción del modelo de educación inclusiva propuesto para América Latina, el presente escrito buscará mostrar cómo lainclusión en la educación, a través de una nueva forma de asumir las diferencias, reformula la concepción que hasta entonces se tenía de la diversidad como obstáculo en los procesos de aprendizaje, en términos de recurso fundamental para el enriquecimiento de los procesos de aprendizaje de todos los estudiantes.

El enfoque inclusivo en la educación aparece como una alternativa para atender lasnecesidades de educación de niños, niñas y jóvenes con condiciones personales o culturales diversas. Su propósito es identificar, y posteriormente fortalecer, los procesos y recursos que minimicen las barreras del aprendizaje y la participación que impiden al estudiante el acceso a una institución educativa, o limitan su participación dentro de ella, mediante la creación de condiciones adecuadaspara acoger en esa misma institución a todos los estudiantes de una comunidad. Para el enfoque de educación inclusiva las dificultades que durante el proceso educativo presentan para acceder, permanecer o progresar en él de forma temporal o permanente los estudiantes con discapacidad o características culturales diferentes, no son un obstáculo insuperable para su educación en contextosregulares, ni para su participación en actividades comunitarias.

El modelo de educación inclusiva se fundamenta en el reconocimiento de los derechos de cada individuo y por ende en el respeto a las diferencias individuales que se garantiza en la protección contra cualquier tipo de discriminación. De allí que asuma la diversidad personal y cultural, “el ser diferentes”, no como un obstáculo que deberesolverse de manera aislada por especialistas para adaptar el estudiante al modelo educativo, sino como fortalezas y oportunidades que posibilitan el enriquecimiento del aprendizaje de todos los estudiantes. En pro del respeto por las diferencias individuales, la identidad cultural y el mantenimiento de la diversidad de todos los estudiantes, se desarrollan dentro de la misma aula prácticas deaprendizaje acordes a las características particulares y necesidades que requiera el estudiante para lograr el aprendizaje académico y la participación social, las cuales van desde adaptaciones curriculares hasta herramientas y técnicas especializadas.


El enfoque de educación inclusiva con calidad se ocupa de diseñar y proveer apoyos para hacer visible la inclusión en la educación deestudiantes con discapacidad o características culturales distintas. Este enfoque busca que docentes y estudiantes asuman positivamente la diversidad y la consideren un factor de enriquecimiento en lugar de un problema, lo cual generaría un cambio de actitud que favorecería la convivencia solidaria y tolerante como una nueva forma de enfrentar la diversidad humana.

La educación inclusiva,integradora y compresiva asume la diversidad de necesidades educativas de sus estudiantes y ejerce una acción positiva a favor de los que están en una situación de mayor desventaja y necesidad como los estudiantes con necesidades educativas especiales. La inclusión o educación inclusiva se diferencia de la integración del “Estudiantado con Necesidades Educativas Especiales” en la medida en que se...