diversidad en la educacion

Revista sembrando ideas Nº1. Septiembre 2007
www.sembrandoideas.cl

DIVERSIDAD EN LA EDUCACION: FUNDAMENTOS, REFLEXIONES
Y PROPUESTAS1
Guillermo Williamson2

RESUMEN
El artículo discute la idea de diversidad en educación. Este es un principio que
cada vez gana más consideración en las discusiones, preocupaciones y
diseños pedagógicos, como expresión de las demandas políticas, sociales yculturales generadas desde diversos colectivos sociales, en contextos
multiculturales, como desde los pueblos indígenas en Educación Intercultural
Bilingüe. Este artículo procura aportar a esta conceptualización y reflexión
desde una discusión del concepto de diversidad, sus dimensiones y
orientaciones para la práctica pedagógica.

palabras

clave:

Educación,

Diversidad,Territorios

de

Aprendizajes

Interculturales

DIVERSITY IN THE EDUCATION: FOUNDATIONS, REFLECTIONS
AND OFFERS

ABSTRACT
The article discusses the idea of diversity in education. This one is a beginning
that every time gains more consideration in the discussions, worries and
pedagogic designs, as expression of the political, social and cultural demands
generated from diverse socialgroups, in multicultural contexts, since from the
1

Este artículo tiene como base una ponencia que recoge avances de la investigación “La
Educación Intercultural en Chile: a diez años de la Ley Indígena”, coordinada por el autor, en la
Universidad de La Frontera, Temuco, Chile (Proyecto DIDUFRO Nº 120.512), presentada en el
Seminario “Caminos para Elevar Los Aprendizajes Atendiendo la Diversidaden el Aula”, P.
Universidad Católica de Chile - Sede Villarrica/ Programa NEE/ Inclusión. Villarrica, Mayo 2006.
2
Universidad de la Frontera, Temuco, Chile

1

Revista sembrando ideas Nº1. Septiembre 2007
www.sembrandoideas.cl
indigenous peoples in Intercultural Bilingual Education. This article tries to reach
to this conceptualization and reflection from a discussion of the concept ofdiversity, his dimensions and orientations for the pedagogic practice.

key words: Education, Diversity, Territories of Intercultural Learnings

Introducción
Crece la comprensión respecto de la diversidad en la educación. Hoy es
una exigencia de cualquier política, programa o proyecto el referirse a esta
dimensión de la especie humana, su vida social y su individualidad. Trabajar ladiversidad en el aula es al mismo tiempo un principio pedagógico y un
requerimiento para alcanzar mejores y mayores aprendizajes. Pero, ¿cómo la
concebimos? ¿En qué fundamentamos su consideración? … Más aún,
¿estamos efectivamente de acuerdo en que hay que reconocerla?. En este
artículo reflexionamos críticamente, desde nuestro posicionamiento teóricopedagógico y político-social, sobre susfundamentos y proyecciones a la
educación, con extensiones a la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), en la
realidad de los Territorios de Aprendizajes Interculturales. Iniciaremos las
reflexiones con las definiciones formales del concepto de diversidad, para luego
referirnos a sus diversas dimensiones y fuentes y finalmente proponer algunas
ideas respecto de la educación, particularmente en loque se refiere al curriculo
y aula. En ese contexto concebimos la interculturalidad como una de las
expresiones que la diversidad adquiere en los procesos educativos, aunque
contiene y connota una condición particular establecida por el carácter histórico
y político propio a relaciones inter-étnicas o entre colectivos culturales con
identidades desarrolladas en territorios, desde su memoriahistórica.

1. El concepto en su origen formal
Veamos en primer lugar lo que señala el Diccionario de la Lengua
Española (XXII Versión) (http://buscon.rae.es/drael/) respecto de la diversidad
para explorar su sentido original. Viene del latín “diversitas,-atis” que señala

2

Revista sembrando ideas Nº1. Septiembre 2007
www.sembrandoideas.cl
(primera acepción): “Variedad, desemejanza,...