Diversidad Sexual en la Adolescencia

Hacer

Pensar
¿De qué forma se puede estudiar el fenómeno?
-Teórica: fundamentos sobre conceptos, historia y
explicación del fenómeno y Práctica: aplicación de
encuestas y observación directa.¿Qué teorías pretenden explicar el fenómeno?
Anteriormente:
-A fines del siglo XIX la homosexualidad fue clasificada
como psicopatología (Kraft Ebing)
-Freud consideró etapas homosexuales en el‘desarrollo
psicosexual normal’ (que debía terminar en
heterosexualidad) – teoría de la perversidad polimorfa.
-En los años 50 la APA la considera un trastorno mental,
pero en 1973 la retira de suDSM III
-En 1990 la OMS retira la homosexualidad de su ICD 10.
-En la ICD 11 se espera que la transgeneridad (gender
non-conformity) sea tambien retirada
-Ciencias sociales: La sexualidad essocialmente
construida; abundante evidencia de diversidad sexual en
la historia.
-Leyes de apoyo, protección y garantes de la libertad y
diversidad sexual.
-Respuestas Institucionales y familiares anteel
fenómeno.
-Aquellas que hagan énfasis sobre la identidad y
subjetividad personal.
¿Qué conceptos, términos y frases son indicados para el
tema?
-Diversidad Sexual
-Identidad
-Desatención-Leyes
-Laicidad
-Constructo social

¿Por qué el sistema
educativo sigue
ignorando la
DIVERSIDAD SEXUAL?

Encontrar pautas y recomendaciones
didácticas para afrontar la tarea de hacer
quetodos nuestros adolescentes, sea
cual sea su orientación sexual o identidad
de género, se sientan acogidos,
reconocidos y respetados en el ámbito
escolar.

¿Cuáles pasos son necesarios paracomprender el fenómeno?
-Identificar conceptos claves.
-Hacer un referente histórico sobre la relación entre la
diversidad sexual y la escuela.
-Hacer un análisis en el contexto actual.
-Fenómenosemergentes de la diversidad sexual: Silencio y
desatención ante la discriminación y agresión.
-Hacer una relación entre leyes y estado como garantes de la
laicidad.

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