Diversidad E Integraci N En El Aula
Páginas: 2 (315 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2015
Diversidad e Integración en el aula
Integrantes:
-Daniela Fritz
-Katherine Gálvez
-Belén Ramos
-Anita Hernández
-Carolina Urra
Niños de 4 años
Dislalia /S/- fonetico7fonológico
Antes de iniciar con la actividad con los niños, Primeramente se le ubicara frente al espejo y la educadora le enseñara e indicara como poder poner su lengua para que la consonante/s/ pueda sonar como es debido.
En la actividad: La educadora le contara un cuento donde cada vez que se diga la consonante /s/ se recargara para que el niño pueda pronunciar bien a esto se lemotivara además mostrándole láminas durante el cuento con objetos que empiecen con la consonante /s/ como por ejemplo mostrándole una imagen de un sol.
Artículos Morfo sintáctico
Antes derealizar la actividad se es necesario que al niño que fomente muy bien lo que es masculino y femenino ya que este es un temas que se trata más a fondo con el niño , porque se es muy complicadoque el niño sepa en todo ámbito los géneros de demasiado objetos .
La educadora les contara un cuento pero utilizando un pictograma, esto es para que el niño valla analizando y procesando conmirar la imagen en el cuento. Esta actividad debe ser constante y en diferentes situaciones para que así el niño valla interiorizando que genero es; si es masculino o femenino
Descendida –Semántico
-Actividad: Se reúne a los niños en forma de círculo en la sala de clases y se pondrán en el centro imágenes de animales. La educadora pondrá una grabadoracon los sonidos de los animales que están en el centro. A medida que van escuchando los sonidos de los animales, cada niño va a ir seleccionando la imagen del animal al que pertenece ese sonido.Pragmático
-Actividad: Darle palabras sueltas. El niño construirá con ellas frases: casa, mesa, ropa, puerta, libro, lápiz, jabón, cuchillo, agua, vaso, flor,...
Diversidad e Integración en el aula
Integrantes:
-Daniela Fritz
-Katherine Gálvez
-Belén Ramos
-Anita Hernández
-Carolina Urra
Niños de 4 años
Dislalia /S/- fonetico7fonológico
Antes de iniciar con la actividad con los niños, Primeramente se le ubicara frente al espejo y la educadora le enseñara e indicara como poder poner su lengua para que la consonante/s/ pueda sonar como es debido.
En la actividad: La educadora le contara un cuento donde cada vez que se diga la consonante /s/ se recargara para que el niño pueda pronunciar bien a esto se lemotivara además mostrándole láminas durante el cuento con objetos que empiecen con la consonante /s/ como por ejemplo mostrándole una imagen de un sol.
Artículos Morfo sintáctico
Antes derealizar la actividad se es necesario que al niño que fomente muy bien lo que es masculino y femenino ya que este es un temas que se trata más a fondo con el niño , porque se es muy complicadoque el niño sepa en todo ámbito los géneros de demasiado objetos .
La educadora les contara un cuento pero utilizando un pictograma, esto es para que el niño valla analizando y procesando conmirar la imagen en el cuento. Esta actividad debe ser constante y en diferentes situaciones para que así el niño valla interiorizando que genero es; si es masculino o femenino
Descendida –Semántico
-Actividad: Se reúne a los niños en forma de círculo en la sala de clases y se pondrán en el centro imágenes de animales. La educadora pondrá una grabadoracon los sonidos de los animales que están en el centro. A medida que van escuchando los sonidos de los animales, cada niño va a ir seleccionando la imagen del animal al que pertenece ese sonido.Pragmático
-Actividad: Darle palabras sueltas. El niño construirá con ellas frases: casa, mesa, ropa, puerta, libro, lápiz, jabón, cuchillo, agua, vaso, flor,...
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