Diversidad y Ed.Inclusiva
Páginas: 4 (758 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2015
Diversidad y Educación Inclusiva.
Práctica Tema 2.
1.- Rocío está escolarizada en un grupo de 4 años en un Centro de Educación Infantil y Primaria. Manifiesta dificultades de articulación,principalmente al pronunciar la “r” en su sonido fuerte y los sinfones (gr/gl/br/bl,...).
a) ¿Es una niña con problemas o dificultades de aprendizaje?.
Es una niña con problemas de aprendizaje.b) Argumente la respuesta anterior.
En Educación Infantil, una de los necesidades mas frecuentes son las relacionadas con la adquisición y desarrollo del lenguaje.
A los 4 años, los alumnosdeben pronunciar correctamente la mayoría de los sonidos, pero es muy común que presenten problemas con algunos sonidos más díficiles. En este caso, la “r” en su sonido fuerte es uno de los fonemas quemás tardan en adquirirse.
De esta forma, al ser una dificultad común entre los alumnos de esta edad, estaríamos hablando de necesidades educativas de carácter usual: problemas de aprendizaje.c) Sugiera una medida de atención a la diversidad que fuera adecuada en su situación.
Al estar hablando de necesidades educativas usuales, deberemos dar respuesta a este problema de aprendizajemediante medidas generales de atención a la diversidad.
Una medida general a la que podríamos recurrir en este caso sería el desarrollo de la acción tutorial, realizando una reunión con los maestrosespecialistas para obtener orientación sobre la metodología o actividades para trabajar este problema en el aula, así como informar a los padres y ofrecerles pautas para que estimulen el lenguaje enel contexto familiar.
d) Proponga un recurso metodológico y justifique cómo lo emplearía con la alumna.
Un recurso metodológico que podríamos utilizar sería la realización de talleres mediantediferentes agrupamientos.
En este caso, el taller tendría como objetivo la estimulación del lenguaje, concretamente el fonema “r” fuerte y otros sinfones igual dificultad. Organizaríamos la clase...
Diversidad y Educación Inclusiva.
Práctica Tema 2.
1.- Rocío está escolarizada en un grupo de 4 años en un Centro de Educación Infantil y Primaria. Manifiesta dificultades de articulación,principalmente al pronunciar la “r” en su sonido fuerte y los sinfones (gr/gl/br/bl,...).
a) ¿Es una niña con problemas o dificultades de aprendizaje?.
Es una niña con problemas de aprendizaje.b) Argumente la respuesta anterior.
En Educación Infantil, una de los necesidades mas frecuentes son las relacionadas con la adquisición y desarrollo del lenguaje.
A los 4 años, los alumnosdeben pronunciar correctamente la mayoría de los sonidos, pero es muy común que presenten problemas con algunos sonidos más díficiles. En este caso, la “r” en su sonido fuerte es uno de los fonemas quemás tardan en adquirirse.
De esta forma, al ser una dificultad común entre los alumnos de esta edad, estaríamos hablando de necesidades educativas de carácter usual: problemas de aprendizaje.c) Sugiera una medida de atención a la diversidad que fuera adecuada en su situación.
Al estar hablando de necesidades educativas usuales, deberemos dar respuesta a este problema de aprendizajemediante medidas generales de atención a la diversidad.
Una medida general a la que podríamos recurrir en este caso sería el desarrollo de la acción tutorial, realizando una reunión con los maestrosespecialistas para obtener orientación sobre la metodología o actividades para trabajar este problema en el aula, así como informar a los padres y ofrecerles pautas para que estimulen el lenguaje enel contexto familiar.
d) Proponga un recurso metodológico y justifique cómo lo emplearía con la alumna.
Un recurso metodológico que podríamos utilizar sería la realización de talleres mediantediferentes agrupamientos.
En este caso, el taller tendría como objetivo la estimulación del lenguaje, concretamente el fonema “r” fuerte y otros sinfones igual dificultad. Organizaríamos la clase...
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