Diversidad y educación inclusiva

Páginas: 2 (498 palabras) Publicado: 16 de noviembre de 2014
Diversidad y educación inclusiva
Tema 2
Cuestionario de evaluación
1. ¿Qué tipo de alumnado escolariza una escuela segregada o diferenciada?
Los alumnos se escolarizan de acuerdo con suscaracterísticas personales de muy distinto tipo. Así aparecen escuelas para niños o niñas por separado, para alumnos con NEE, para alumnos con alta capacidad intelectual, con diferente rendimientoacadémico, para inmigrantes, etc.
2. ¿Qué tipo de alumnado escolariza una escuela inclusiva?
Todos los alumnos asisten a un mismo centro educativo y son atendidos en el mismo de acuerdo con suscaracterísticas personales y cuantas aparezcan a lo largo de su educación.
3. Define el diseño curricular abierto, señalando los posibles problemas para su implementación.
Se define como aquel que regula loselementos considerados como básicos (según la normativa) a través de las adaptaciones precisas para el desarrollo personal y el aprendizaje de cada alumno. Evita la falta de autonomía de los centroseducativos estableciendo un margen suficiente para que el equipo docente de cada centro tome las decisiones de aplicación pertinentes.
4. Señala cuatro características del currículum abierto.
Adaptancualquiera de los elementos curriculares a las diferencias de cada uno de los alumnos.
Consideran al alumno como autor y protagonista de su propio aprendizaje y desarrollo personal.
Dan relevanciaa los intereses, culturas o circunstancias individuales.
Adaptan los programas de forma permanente, en función de la evaluación de los procesos educativos.
5. Indica tres requisitos de laorganización del Centro, para que sea posible implantar un currículum abierto.
Organización flexible del centro escolar.
Posibilidad de realizar adaptaciones curriculares.
Formación y actualizaciónpermanente del profesorado.
6. ¿Con qué tipo de escuela se identifica el currículum cerrado?
El currículum cerrado se ajusta al modelo escolar segregado, en el que se escolariza al alumnado en base a...
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