Diversidad

NORMATIVA Y DESAFIOS ACTUALES
EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Unidad de Educación Especial

Educación Especial
Marco Legal

Convención sobre los Derechos de las Personas con 
Discapacidad/2008
Art. 24°: “…los Estados Partes asegurarán un sistema de 
educación   inclusivo a todos los niveles así como la 
enseñanza a lo largo de la vida…”; “Facilitar el aprendizaje de la lengua de señas y la promoción de la identidad lingüística 
de las personas sordas; 
de las personas sordas; “

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Educación Especial
Marco Legal

Ley 20.422/2010 sobre la Igualdad de Oportunidades 
e Inclusión Social de Personas con Discapacidad
e Inclusión Social de Personas con Discapacidad
Título IV, Párrafo 2°: 
– Art. 36°: Los establecimientos de enseñanzaregular deberán
36 :
incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares, de
infraestructura y los materiales de apoyo necesarios para permitir
y facilitar a las personas con discapacidad el acceso a los cursos o
p
p
niveles existentes, brindándoles los recursos adicionales que
requieren para asegurar su permanencia y progreso en el sistema
educacional.

– Art.

42°:

Losestablecimientos educacionales deberán,
progresivamente, adoptar medidas para promover el respeto por
las diferencias lingüísticas de las personas con discapacidad
g
p
p
sensorial

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Educación Especial
Marco Legal

Ley General de Educación N° 20.370/2009
Art. 3°: Universalidad y educación permanente, Equidad del
sistema educativo, Diversidad,Flexibilidad, Integración e
Interculturalidad.

Art. 23°: “…modalidad del sistema educativo que desarrolla
su acción de manera transversal en los distintos niveles, tanto
en los establecimientos de educación regular como especial …”

Art. 34°: “criterios y orientaciones de adecuación curricular
que permitan a los establecimientos educacionales planificar
propuestas educativas pertinentes yde calidad para estos
alumnos

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Educación Especial
Propósito central

Hacer efectivo el derecho a la educación,
f
ó
a la igualdad de oportunidades,
a la participación y a la no
pa ticipación
discriminación de las personas
que presentan NEE
garantizando su pleno acceso,
integración y progreso en el
sistema educativo

EducaciónEspecial
Propósitos

• Transitar a un enfoque basado en la diversidad
Transitar a un enfoque basado en la diversidad
• Avanzar hacia un modelo centrado en las 
necesidades educativas especiales
• Responder a las necesidades de cada 
estudiante
• Tener como referencia el Curriculum Nacional

Educación Especial
Cobertura

• 6.602 Establecimientos Educacionales
–1.920 Escuelas Especiales
152.000
– 4.682 Establecimientos con PIE
130.000
– 34 Aulas Hospitalarias
1.200

283.200
estudiantes

• Modalidad Transversal a todos los niveles educativos del 
Sistema Escolar, a lo largo de todo el país. 
Sistema Escolar a lo largo de todo el país

Normativa Vigente

• Decretos 86, 87, 89…/1990
• Decreto N° 1/1998
• Instructivo 191/2006

Ley 20.201/2007
Decreto SupremoN° 170/2009

Política Nacional de Educación Especial
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Las Necesidades Educativas Especiales (NEE*), demandan 
diferentes tipos de ayuda
NEE* ‐ Cuando un alumno precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos,
materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y
contribuir al logro de los fines de la educación(Ley General de Educación) .
g
( y
)
Entorno Familiar
Medios y 
M di
recursos 
materiales que 
faciliten la 
accesibilidad y la 
ibilid d l
autonomía en el 
proceso de 
aprendizaje y 
progreso en el 
l
currículo.

Entorno Escolar
Con mis textos en
braille aprendo
mejor
Necesito un
intèrprete

Extraño
la isla

Quiero saber
más
del átomo

No entiendo a la...