diversidad
Páginas: 3 (589 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2013
Atención a la diversidad: teniendo en cuenta las necesidades educativas de los alumnos con altas capacidades. Planifique una adecuada respuesta educativa para un alumno del tercer nivel del segundociclo de Educación Infantil.
Justificación. Características generales del caso y soporte legislativo.
Los alumnos con altas capacidades son personas con perfiles excepcionales y como tales hayque darles una respuesta educativa diferente. Dicha intervención consiste en ofrecerles provisiones educativas adecuadas a su diversidad en el uso y manejo de conocimientos, recursos, habilidades,ritmo de aprendizaje, intereses y motivaciones.
A través del R.D 1630/2006, de 29 diciembre, pro el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil. (B.O.E 4 de enerode 2007) y el Decreto 243/2008 de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la comunidad Autónoma de la Región de Murcia (BORM de 6 de agosto),sentarán las bases para el desarrollo de las competencias básicas y la formación integral del alumnado.
Desde la comprensividad del currículo, que nos ofrece nuestro sistema educativo y el deseo deafrontar, nuevos retos en la respuesta educativa al alumno con altas capacidades intelectuales, se vienen desarrollando en la Región de Murcia, por parte de la Consejería de Educación, Formación yEmpleo, un conjunto de acciones encaminadas a un progresivo avance en la atención a las necesidades específicas de este alumnado.
El Decreto 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece yregula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia , es la normativa básica que sirve de referencia a los centros educativos a la hora deplanificar la respuesta educativa del alumnado teniendo en cuenta su diversidad social, cultural, de capacidad o de intereses. En su artículo trece establece que la atención educativa al alumnado con altas...
Justificación. Características generales del caso y soporte legislativo.
Los alumnos con altas capacidades son personas con perfiles excepcionales y como tales hayque darles una respuesta educativa diferente. Dicha intervención consiste en ofrecerles provisiones educativas adecuadas a su diversidad en el uso y manejo de conocimientos, recursos, habilidades,ritmo de aprendizaje, intereses y motivaciones.
A través del R.D 1630/2006, de 29 diciembre, pro el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil. (B.O.E 4 de enerode 2007) y el Decreto 243/2008 de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la comunidad Autónoma de la Región de Murcia (BORM de 6 de agosto),sentarán las bases para el desarrollo de las competencias básicas y la formación integral del alumnado.
Desde la comprensividad del currículo, que nos ofrece nuestro sistema educativo y el deseo deafrontar, nuevos retos en la respuesta educativa al alumno con altas capacidades intelectuales, se vienen desarrollando en la Región de Murcia, por parte de la Consejería de Educación, Formación yEmpleo, un conjunto de acciones encaminadas a un progresivo avance en la atención a las necesidades específicas de este alumnado.
El Decreto 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece yregula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia , es la normativa básica que sirve de referencia a los centros educativos a la hora deplanificar la respuesta educativa del alumnado teniendo en cuenta su diversidad social, cultural, de capacidad o de intereses. En su artículo trece establece que la atención educativa al alumnado con altas...
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