Diversidad

ATENCION A LA DIVERSIDAD
Las instituciones que pretendan atender a la diversidad deberán plantearse tres situaciones como punto de partida:
° Contar con profesionales especializados, para brindar seguridad a la docente y atención a los niños y familias de ser necesario. Lo conveniente sería contar con un equipo estable en el tiempo y el espacio, aunque es muy difícil contar con gabinetesespecializados. Algunas sugerencias para lograr esto podrían ser:
Trabajar con equipos y gabinetes interdisciplinarios de municipalidades.
Acordar el uso del gabinete interdisciplinario en los hospitales públicos o Samco locales, en las escuelas especiales
Concretar la participación de profesionales quecomienzan su labor, recién recibidos, que en algunos casos se incorporan ad honorem.
° Revisar las prácticas docentes, superando los mitos y atreverse a implementar estrategias metodológicas nuevas y diferentes, acorde a cada grupo y situación: la docente y el método. Cada docente debería modificar su práctica de año a año. Por más bases teóricas que se tenga puede que al llevarse a la práctica deaño a año surjan modificaciones, llamados reajustes o retroalimentación de la propuesta. Innovar no significa que lo que veníamos haciendo estaba mal, sino buscar lo necesario a cada situación.
° Reconocer y destacar el rol de los padres y la familia, dentro de la educación. Son muchos los padres con dificultades para entender esto. Aquí le cabe al sistema educativo facilitar el camino ayudando aque comprendan la situación y de esta manera puedan cumplir mejor su rol.

CONSIDERACIONES PARA UN PROYECTO
Aspectos básicos para realizar un proyecto:
OBJETIVOS
Proporcionar al niño a un ambiente acorde con sus necesidades e intereses que le permita desarrollarse
Proporcionar estímulos adecuados que faciliten el proceso de aprendizaje y su adaptación al marco educativo.
Ofrecer al niño yo los padres un marco contenedor que posibilité el trabajo preventivo y ayude en la adquisición de logros académicos.
ESTRATEGIAS A CONSIDERAR
Fortalecer la educación Temprana brindándole al niño las oportunidades para el desarrollo de sus potencialidades.
Proporcionar aprendizajes en ambientes que favorezcan el desarrollo del niño, reconociendo y estimulando sus capacidades.Revalorizar el juego como metodología.
Brindar calidad en las experiencias, la efectividad es tan importante como la afectividad.
Dar especial atención a los enfoques multiculturales y sus diferencias.
Integrar a las familias a través de mejoras en los canales de comunicación.
Reforzar la práctica áulica a través de la preparación científica de la docente, dándole la posibilidad deespecialización. Considerar a la institución como el marco contenedor de la docente.
Seleccionar actividades que atiendan a la educación personalizada, teniendo en cuanta que cada una de ellas tiene sus potencialidades y sus limitaciones.
ACTIVIDADES O ACCIONES
La planificación de la propuesta didáctica: deberá atender a las diferencias individuales. Aunque el hecho de que este escrito nogarantiza de que se cumpla, es conveniente que la propuesta se vea reflejada en el escrito de la estructura didáctica donde:
Se evidenciaran diferentes modos de dar un contenido, según las necesidades de los niños y del grupo.
Se organizará el espacio de aprendizaje, facilitando la interacción con otros.
Se proporcionara el “andamio” del adulto al niño y entre pares, facilitando laincorporación de la idea de valores.
Se organizaran los tiempos, respetando los tiempos personales dentro un marco de tiempo grupal.
Se implementaran tareas de integración de la familia al ámbito educativo con propuestas más allá de los talleres y le den un espacio y tiempo de participación concreta, para esto no es conveniente que los padres que participen sean siempre los mismos.
ACTIVIDADES O...