Diversidad

SECUENCIA DIDÁCTICA
DE: “DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL”


FUNDAMENTACIÓN:
Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social, y a partir de sus experiencias en el, van construyendo un conjunto de conocimientos. Es por eso que en esta secuencia se propone que los niños se acerquen a historias diferentes a la que ellos viven, en este caso se presentará parte de la vida de los mapuches,cómo vivían, cómo eran sus costumbres, qué hacían y se pondrá la mirada en uno de sus juegos, se focalizará tanto en el pasado de este pueblo originario como en el presente. Se esperará que los niños tomen la información dada y la contrasten con la realidad que ellos viven.
Con esta secuencia se brindarán oportunidades de que los niños puedan obtener información a partir de observación ydescripción de imágenes, articulando la información recolectada con datos que brindará la docente.
La selección de esta temática esta centrada en función del proceso de aprendizaje que esperamos que desarrollen los alumnos, ofreciéndoles la oportunidad tanto de complejizar la mirada sobre lo conocido, como también la posibilidad de conquistar nuevos mundos a partir de conocer contextos menos cotidianosy conocidos.
En esta secuencia se indagará con los alumnos algún aspecto de la vida cotidiana de los mapuches tanto de su pasado como de su presente, como un modo de ampliar y en algunos casos cuestionar ciertas visiones estereotipadas que los niños construyen acerca de los indígenas. Conocer esta comunidad cuyos descendientes viven en la actualidad permitirá también comenzar a relativizar laidea que sostienen los chicos acerca de que “los indios ya no existen más”
Se esperará que los niños puedan valorar y respetar esta cultura diferente a la de ellos.
























PROPÓSITOS:
❖ Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de un juego de los Mapuches.
❖ Promoverel acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos (Pueblo originario: Mapuche).
❖ Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación de cómo se jugaba el juego y el juego de reglas del mismo.




CONTENIDOS:
❖ Aproximación de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en unjuego del pueblo originario “Los Mapuches”.


























ITINERARIO DE ACTIVIDADES:

Actividad 1: Conocimiento de los Mapuches.

Espacio: La sala
Agrupamiento: En 3 grupos y en grupo total.
Materiales: Imágenes, lupas, afiche y fibrón.

Descripción:
Se organizarán a los chicos dividiéndolos en grupos.
Se distribuirán diversas imágenes de la vidacotidiana de los Mapuches para que los chicos las observen.
Para que los niños observen de una forma sistemática se les brindarán las lupas para que tengan en cuenta también los detalles.
La docente ira interviniendo en los grupos y les pedirá que se fijen e la vestimenta, en las casas, en el lugar dónde se encontraban, en qué actividades se podían observar que hacían, entre otros.
Luego de esemomento de observación, se reunirá al grupo total frente al pizarrón y se colocaran algunas imágenes y la docente ira registrando lo que losa niños comentan que pudieron visualizar. Al terminar el registro se la docente leerá la información que recolecto la sala mediante la lectura de imágenes.


Actividad 2: Juego de los Mapuches.

Espacio: La sala.
Agrupamiento: Grupos de 6 integrantes ygrupo total.
Materiales: Imágenes, lupas, video, afiche y fibrón.

Descripción:
Organizar a los niños en grupos.
A cada grupo se le darán imágenes y lupas, la docente pedirá que miren todos lo detalles, también solicitara que observen qué creen que están haciendo esas personas, qué elementos están usando, en qué lugar están, para qué creen que están haciendo eso.
Luego se reunirá al grupo...