DIVERSIDAD

EduCultur
cación
Inter

interalfa_book+espanolFINALE.indd 1

al

perspectivas y propuestas

09/09/2009 16.41.35

Teresa Aguado Odina
Margarita del Olmo
[ editoras ]

EduCultur
cación
Inter

al

perspectivas y propuestas

La edición de este libro ha ha contado con la financiación
del programa ALFA (Comisión europea), número de referencia:
AML/19.0901/06/18414/II-0534-A.interalfa_book+espanolFINALE.indd 2-3

09/09/2009 16.41.35

ÍNDICE

PROPUESTAS
10. Enfoque intercultural y práctica escolar. Escenarios
en la Comunidad de Madrid

175

11. Aprendizaje cooperativo y colaborativo

201

01. El enfoque intercultural como metáfora de la diversidad en educación 13

12. Construcción curricular para espacios de diálogo intercultural

221

02.Ciudadanía y participación democrática
Sobre las condiciones de posibilidad de una sociedad intercultural

29

13. Evaluación de proyectos. Qué es y por qué lo haciemos

237

03. El discurso intercultural ante el paradigma de la diversidad

45

14. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
en Educación Intercultural

249

15. Los demonios se olvidaron de mí. De racismo yexperiencias
en el proceso de cambio constitucional en Bolivia

265

16. Trayectorias escolares “excepcionales”.
Análisis discursivo de algunas experiencias educativas

285

17. Cultura y praxis juvenil. Una decodificación de las culturas
juveniles pospolíticas actuales

301

18. Diversidad cultural y libros de texto

313

19. Cuerpo femenino y diversidad cultural
El caso de la“mutilación genital femenina”

333

Educación intercultural
Perspectivas y propuestas

7

TERESA AGUADO ODINA
MARGARITA DEL OLMO

BEATRIZ MALIK LIÉVANO
INMACULADA SÁNCHEZ QUEIJA

PERSPECTIVAS
TERESA AGUADO ODINA

PATRICIA MATA

GUNTHER DIETZ
LAURA SELENE MATEOS CORTÉS

04. La perspectiva antropológica de la diverisdad cultural en Educación 67
CARIDAD HERNÁNDEZ SÁNCHEZ

05.Interculturalidad. Una habilidad necesaria en el sIglo XXI
BERND BAUMGARTL
MILJANA MILOJEVI

06. A vueltas con el relativismo cultural
FERNANDO MONGE

07. Identidades multiples de personas y grupos
¿un concepto útil para evitar la xenophobia?

89

MARGARITA DEL OLMO

09. Aprendizaje del género en la sociedad actual
MARÍA JOSÉ CARRASCO MACÍAS
JOSÉ MANUEL CORONEL LLAMAS
EMILIAMORENO SÁNCHEZ

interalfa_book+espanolFINALE.indd 4-5

MIRTHA FEBE PEÑA
YOLANDA JIMÉNEZ NARANJO

BERND BAUMGARTL
LUISA LOBO

ANGÉLICA RISQUEZ
MARÍA JOSÉ RUBIO
GERMANIA RODRÍGUEZ

CARMEN OSUNA NEVADO

103
117

BERND BAUMGARTL

08. El negocio de las diferencias. Una propuesta para entender
las del racismo

INÉS GIL JAURENA

141
157

PILAR CUCALÓN TIRADO

SHANTAL MESSEGUERGALVÁN
JUAN PABLO ZEBADÚA
Mª ELENA ÁLVAREZ LÓPEZ

MARIACATERINA LA BARBERA

09/09/2009 16.41.35

EDUCACIÓN INTERCULTURAL:
PERSPECTIVAS Y PROPUESTAS
TERESA AGUADO ODINA | Facultad de Educación, UNED
MARGARITA DEL OLMO | Centro de Ciencias Humanas y Sociales, CSIC

Este libro reúne una serie de documentos que consideramos pueden ser útiles
para provocar la reexión sobre qué es, quéobjetivos tiene, para qué sirve y
que desafíos implica una educación que sea intercultural. Los autores de los
mismos son profesores del Máster Euro-Latinoamericano en Educación intercultural, el cual se ha diseñado gracias a un Proyecto ALFA (Comisión Europea, 2007/2009) en el que han participado instituciones de México, Chile,
Colombia, Ecuador, Austria, Reino Unido, Irlanda, Letonia y España(www.
programainteralfa.org).
El término ““Educación Intercultural”” aparece con frecuencia en obras académicas recientes sobre Educación y sobre la sociedad contemporánea, tampoco es difícil encontrarlo en la letra de políticas y normativas educativas, y
nalmente han empezado a emplearlo los medios de comunicación. Su rápida
difusión y uso, sin embargo, ha tenido el efecto negativo de la...