diversidad

Desarrollo del niño
Enfoque piagetiano: el niño de las operaciones concretas.
De acuerdo con Piaget, a los siete años niños entran en una etapa de las operaciones concretas en el que se puedenrealizar operaciones mentales, como el razonamiento, para resolver problemas concretos.
Avances cognitivos
En la etapa de las operaciones concretas los niños tienen una mejor comprensión que los niñospreoperacionales de los conceptos especiales.
Categorización es la capacidad de categorizar ayuda a los niños a pensar de manera lógica. Los niños demuestran demuestran que entienden la seriacióncuando puedo disponer objetos en una serie de acuerdo a una o más dimensiones como el peso. La inferencia transitiva es la comprensión de la relación entre dos objetos conociendo la relación de cadauno de con un tercer objeto. La inclusión de la clase es la comprensión de la relación entre el todo y sus partes.
Razonamiento inductivo y deductivo
El razonamiento inductivo es el tipo derazonamiento lógico que avanza de las observaciones particulares acerca de los miembros de una clase a una conclusión general acerca de la clase.
Razonamiento deductivo tipo de razonamiento lógico que avanzade una premisa general acerca de una clase a una conclusión de un miembro o miembros particulares de la clase.
Conservación los niños que se encuentran en la etapa d las operaciones concretaspueden calcular mentalmente la respuesta cuando resuelven varios tipos de problemas de conservación: no tiene que medir o pensar objetos.
En la etapa preoperacional el pensamiento de los niños es tanconcreto, tan ligado a una situación particular, que no les resulta sencillo transferir lo que an aprendido acerca de un tipo de un tipo de conservación a otro tipo.
Numero y matemáticas a los seis osiete años, muchos niños pueden contar mentalmente. También aprenden el conteo ascendente. para sumar 5 y 3, empieza con 5 luego con 6,7 y 8 para sumar el 3.
Influencias del desarrollo neurológico,...