Diversidad

Adecuaciones Curriculares

Excepcionales
7 Enero 2009

Geraldine Gibson C.

EDUCACIÓN PARA TODOS

Todos los niños y niñas desarrollan habilidades que les
permite descubrir nuevos aprendizajes.
JOSÉ ES
PERSEVERANTE

LUCAS
ANALIZA Y
REFLEXIONA

BERTA TRABAJA
CONCENTRADAMENTE

DANIELA ES
OBSERVADORA

PAULA ES
SOCIABLE Y
COLABORADORA

MARI0
ESCUCHA
ATENTO

MANUELESCRIBE
POEMAS

RICARDO
ES MUY
ACTIVO

NICOLÁS ES
MATEMÁTICO
REBECA LE
GUSTA
COLECCIONAR
OBJETOS

La Diversidad:
En los alumnos, es la consecuencia social, cultural y de sus
características individuales; en relación a su historia personal y
educativa, capacidades, intereses, motivaciones y estilos de
aprendizajes.

La diversidad en la escuela

Diversidad
DimensiónCognitiva:
•Diversidad de capacidades, estrategias, ritmos y
estilos de aprendizaje.
•Variedad de experiencias y conocimientos previos.

Dimensión personal

Dimensión Motivacional:
•Variedad de intereses.
•Mayor o menor orientación al logro.
•Capacidad de metacognición y autorregulación.
Dimensión Afectiva:
•Sentimientos y emociones frente al aprendizaje.
•Autoconcepto, autoestima, valoraciónde la propia
competencia.
Dimensión Relacional:
•Tipo y calidad relaciones profesor – alumno.
•Tipo y calidad relaciones con los pares.
•Expectativas .
Condiciones de Discapacidad:
•Deficiencias sensoriales, físicas, cognitivas.

Condiciones que favorecen la atención a la
diversidad en la escuela
Valoración de
la diversidad

Currículum
Flexible

Trabajo
colaborativo
Servicios yRecursos de
apoyo

Valoración del proceso
en el aprendizaje

Metodologías
y estrategias
variadas
Participación
de todos

Evaluación
Flexible

EDUCAR EN LA DIVERSIDAD

Todos los niños tienen necesidades educativas propias y
específicas

Las necesidades individuales se satisfacen
mediante la práctica habitual

Las necesidades educativas especiales requieren estrategiasdistintas a las habituales

CONTINUO DE LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
NECESIDADES EDUCATIVAS COMUNES
Currículum escolar

NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES
Diferencias individuales

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Dificultades de mayor o menor grado para acceder y
progresar en relación a los aprendizajes establecidos en el
currículum escolar

NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES
(N.E.E.)

Cualquier alumno o alumna que encuentre
barreras
para
progresar
en
sus
aprendizajes escolares, por la causa que
fuere, reciba las ayudas y recursos
especiales que necesite, ya sea de forma
temporal o permanente, en el contexto
educativo más normalizado posible.

CARACTERÍSTICAS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES N.E.E.

Son de carácter interactivas
Sonrelativas y cambiantes
Considera el tipo de ayudas o recursos que
hay que proporcionar
Constituyen una oportunidad de desarrollo
profesional

ENFOQUE EDUCATIVO PARA LA ATENCIÓN DE LAS
NEE.

Enfoque curricular
Las dificultades del
aprendizaje son el resultado
de un conjunto de factores
que entran en juego. Tienen
un carácter interactivo,
dependiendo de las
condiciones del contexto.
Laresponsabilidad de la
enseñanza es compartida
entre los docentes y los
profesionales de apoyo.

Las N.E.E. generan nuevas
práctica docente, diversificando
el currículo, a través de un
trabajo colaborativo..

Cualquier alumno puede
presentar necesidades
educativas especiales en algún
momento de su escolarización.
Los sistemas de apoyo deben
estar disponibles para todos los
alumnos.El termino NEE: nueva concepción
de la educación especial y
visión distinta de las personas.

•Equipamientos en el currículum
•Modificación del ambiente
•Técnicas de enseñanza especializada
•Currículum modificado
•Estructura social y clima emocional

Warnock (1978)

Todos los niños presentan
NEE durante el período
de escolaridad.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Pueden...