Diversidad

Páginas: 2 (421 palabras) Publicado: 20 de noviembre de 2012
¿De qué manera se desarrolla la diversidad cultural con la educación en México?
Pocas veces me había preocupado por conocer más sobre México, a pesar de que es el país en donde vivimos.
Somos unanación multicultural tanto por nuestras raíces indígenas como por nuestros orígenes desde los españoles; y si queremos que nuestras culturas se fortalezca, tenemos que mezclar costumbres y tradicionesactuales con las de antes.
En nuestro país existen muchas culturas, estas son resultado de las grandes riquezas de nuestros pueblos indígenas y del mestizaje que resulto de la conquista, se dice quesomos una población mayoritariamente mestiza, y con numerosos grupos indígena, aunque la mayor parte de ellos viven e poblaciones apartadas, alejadas y pequeñas, menores a los dos mil quinientoshabitantes y de verdad es de preocuparse por las condiciones en las que viven.
En el país hay más de 50 grupos indígenas, unos de los ejemplos de grupos indígenas son los siguientes:
Los mayas, ellosfueron muy inteligentes, destacados por sus costumbres, creencias y conocimientos mismos donde ellos fueron desarrollando habilidades para vivir a diario, su educación comenzaba desde el hogar pero notoda la educación que ellos recibían salía de allí, los hombres desde los nueve años podían jugar pero sus juegos eran prácticamente educativos, ya que jugaban a lo que serian de grandes, ellos sedividían en dos clases, la nobleza y la clase media, en este caso los de la nobleza recibían mayor educación como la astrología, gastronomía, el cálculo, mientras que a los de clase medio su mayoraprendizaje fue la practica militar y en el caso de las mujeres, su educación era en base de sus experiencias y sus labores domésticos, el trabajo de las mujeres era muy pesado desde el inicio del díahasta el anochecer, al igual en las mujeres a la clase de la nobleza recibían una educación mejor y mientras estaban solteras debían ayudar en todo labor domestico que se presentara.
‘’Siendo los...
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