Diversidad

CURSO DE CAPACITACION PARA DOCENTES Y EQUIPOS DE CONDUCCION:




LA DIVERDISAD investigación y propuestas























PROFESORA: MARÍA EMILIA GONZALEZ
Santa rosa- la pampa



El objetivo de la educación debe ser
crear hombres capaces de hacer cosas nuevas,
no solo de repetir
lo quehicieron las generaciones anteriores.
Jean Piaget




MODULO 1
1. 2
Comentario: es un proceso de orden técnico y político una práctica social que no solo se ocupa de propósitos formales sino que debe atender compromisos, demandas, presiones y expectativas sociales de toda índole
. La escuela ha sido puesta al servicio de la homogeneización desde el contrato fundacional. Todoha apuntado a desdibujar las diferencias, a construir "semejantes" a formar docentes capaces de trabajar con todos como si el todo fuera "uno", haciendo de lo diverso un conjunto cada vez más uniforme.


2. 1
Comentario: esto contradice una premisa básica: la experiencia la vida cotidiana de los actores y las practicas y relaciones de cada institución no son homogéneas no lineales3
1 con 2
2 con 3
3 con 4
4 con 1
5 con 5


4.1
Comentario: hay sectores que tienden a relativizar el valor de la educación formal en beneficio de otras propuestas de aprendizaje: esta claro que los subordinados no pueden confiar en la pedagogía implícita


5.1
Comentario: El sistema educativo y cultural no puede desligarse de la sociedad en laque se inserta, y no es admisible que haga dejación de su responsabilidad, por sí solo no puede conseguir la igualdad, pero sí debe contribuir a este objetivo promoviendo el mayor avance posible de todas las personas. Para ello es necesaria una educación de calidad para la totalidad de la población, con un enfoque comprensivo que atienda a la diversidad.
.


6.1
6.2


7.1Comentario: es necesario identificar, analizar y develar las contradicciones y los conflictos actuales y potenciales


8.2
Hoy, las nuevas condiciones sociales, han hecho que nuestras instituciones, las llamadas instituciones básicas de la sociedad (familia, escuela, iglesia, Estado) estén siendo relegadas por un fenómeno particular, el de los medios masivos de comunicación, la TV y la redInternet. Esto no necesariamente es ni bueno ni malo en sí mismo. Sucede sin embargo, que aun no sabemos vivir en este nuevo mundo. Cuando el Estado moderno se establece, interpela a los hombres y mujeres como ciudadanos, como sujetos políticos. Cuando el Estado se corre, se transforma en un Estado mínimo, achicado, deja lugar al mercado, pero el mercado no nos interpela como sujetos políticos,sino como consumidores, y se borran las distancias entre niños, adolescentes y adultos.
Diversidad socio-cultura, religiosa, lingüística, intelectual, racial, etc. La escuela advierte la necesidad de respetar estas diferencias, pero cuando se trata de una diferencia intelectual, esa es la que más le cuesta admitir. Podemos entender que en el aula tenemos niños de diferentes religiones y trabajamosrespetando esta diversidad, respecto a las diferencias culturales y lingüísticas, ya nos resulta un poco más difícil. La cultura escolar tiende a la homogeneización, a que todos aprendan lo mismo, a que todos escriban de la misma manera, a que todos resuelvan los mismos problemas y ejercicios de la misma manera, a que todos lean entonando de la misma manera, a que todos se sienten de la mismamanera, a que todos sepan lo mismo de cada tema, de cada materia, de cada unidad, leyendo del mismo libro, estudiando de las misma fichas y guías y que todos estén en condiciones de responder a las mismas preguntas y a los mismos cuestionarios.
El mobiliario, la distribución horaria, la evaluación, organización de los espacios y la selección de los materiales didácticos, etc., todo lo que ustedes...