Diversidad

¿Qué necesitamos para este proceso?

Para su elaboración, se consideran como insumos:
1. La Propuesta Pedagógica del PEI.
2. Los objetivos del Proyecto Curricular dela Institución Educativa.
3. Los Lineamientos de Política educativa Regional.
4. Los Temas Transversales.
5. El Cartel de Necesidades de Aprendizaje.
6. ElDiseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.

El proceso de diversificación curricular se concreta en la elaboración del Programa Curricular Diversificado (PCD) decada área y grado. Para este proceso debemos tener en cuenta que:

* Las capacidades diversifican incorporando otras que el docente considere pertinentes aunque no esténcontempladas en el DCN.
* Los conocimientos y las actitudes se diversifican en forma secuenciada, desagregando los del DCN, luego incorporando aquellos que surgen deldiagnóstico pedagógico como necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.
Durante este proceso es importante tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
a)El tipo de diversificación a utilizar es el de adaptación, porque partimos de un diseño base para ser contextualizado a la realidad local y regional del estudiante.
b) Enel proceso de organización de los conocimientos, no se debe perder de vista la secuencia lógica que responde a la naturaleza de las ciencias que se desarrollan en el ÁreaCurricular; igualmente la secuencia genética, que respeta la etapa etaria de los estudiantes, es decir planificar de acuerdo a la madurez mental y características de los púberes oadolescentes.
c) Los temas que se plantean trabajar en varios o todos los grados, requieren ser organizados otorgando el grado de dificultad correspondiente para cada uno.