DIVERSIDADES

Criterios del DSM-IV para diagnosticar TDAH

I. Si presenta A o B:
A) Seis o más de los siguientes síntomas de inatención que hayan estado presentes en la persona por lo menos durante 6 meses alpunto de que sean inadecuados para el nivel de desarrollo:
1.-No presta atención a los detalles o incurre en errores por descuido entareas escolares
2.-Parece no escuchar cuando se le habladirectamente
3.- No sigue instrucciónes
4.- no finaliza sus tareas o encargos (no se debe comportamientos negativitas o inca
B) Seis o más de los siguientes síntomas de hiperactividad con impulsividadque hayan estado presentes en la persona al menos durante 6 meses, al punto de que sean inadecuados y tengan un efecto perturbador para el nivel de desarrollo:
.- HIPERACTIVIDAD
1.- Mueve en excesomanos o pies, o se remueve ensu asiento.
2.-Abandona su asiento enla claseo en otras situaciones en que debería estar sentado.
3.-Corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas (enadolescentes puede limitarse a sentimientos de inquietud.
4.- A menudo habla demasiado
9.-IMPULSIVIDAD
10.- Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
11.- Tiene dificultadespara guardar turno.
12.- Interrumpe o se inmiscuye en actividades de otros
¿CÓMO SEDIAGNOSTICA EL TDA-H? El TDA-H se diagnostica cuando la persona presenta por lo menos 6 síntomas del listadoanterior, comenzando algunos antes delos 7años, y además presenta una clara disfunción en por lo menos dos ámbitos: familiar y escolar. Además, se han de descartar otras patologías.
En un protocolocompleto de evaluación neuropsicológica de uniño con sospecha de sufrir TDA-H deberían seguirse los siguientes pasos:
o Revisión neuropediátrica.
o Aplicación de escalas específicas de TDA-H parapadres y maestros con baremos adecuados.
o Aplicación de tareas de laboratorio para la evaluación de la atención y la impulsividad.
o Evaluación global del estado psicopatológico y de la capacidad...