Diversificacion curricular

DIVERSIFICACION CURRICULAR
ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
DOCENTE: BARZOLA ESTEBAN Maximo GRADO: PRIMERO

ORGANIZACIÓN/COMPETENCIA | CAPACIDADES | CONOCIEMIENTOS | ACTITUDES | INDICADORES DE LOGRO |
MANEJO DE INFORMACIONManeja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, Américay el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía.COMPRENSIONESPACIO TEMPORALComprende categorías temporales y de representación espacial, sobre los procesos históricos. Geográficos y económicos en el Perú, América y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI apreciando la diversidad natural y socio cultural tomandoconciencia de su rol protagónico en la sociedad.JUCIO CRITICOFormula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú. |MANEJO DE INFORMACION 1.1. Identificación sobre los procesos históricos, geográficos y económicos desde el desarrollo de las primeras sociedades del Perú y América hasta el siglo XVI.COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL 1.2. Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relación con los aportes culturales y su relación con los aportes naturales de los pueblos originarios,nativos, afro descendientes y migrantes. 1.3. Analiza las características de la ciencia histórica y el conocimiento histórico. 1.4. Analiza la distribución espacial en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relación con la historia local, regional y del país.JUICIO CRITICO 1.5. Argumenta criterios propios en torno al rol que cumple la mujer en la vidacotidiana según el devenir de la historia | HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIALHistoria: * Historia e historiografía. Fuentes de la historia. * Tiempo cronológico y tiempo histórico. * Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos históricos. * Historia personal, familiar y del Perú: * Historia personal, familiar y su relación con al historia local, regional, y del país. * Vidacotidiana en la historia del Perú. * Rol de la mujer en la historia del Perú. * Patrimonio cultural de Perú. * Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afro descendientes y migrantes. * La historia del Perú como patrimonio nacional.Primeras sociedades: * Proceso de hominización | * Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal. Familiar y nacional enlos diversos contextos donde se desenvuelve. * Se reconoce como ciudadanos comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común, el estado de Derecho y los Derechos Humanos. | MANEJO DE INFORMACION * Identifica fuentes de información con el manejo de textos, elaborando luego mapas mentales.COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL * Identifica procesos históricos y geográficosen la formación de la cultura peruana, debatiendo en clase. * Interpreta cambios y procesos en el desarrollo de la ciencia histórica mediante el uso de una línea de tiempo. * Identifica estrategias meta cognitivas usadas en la comprensión espacio temporal.JUICIO CRÍTICO. * Identifica forma de comportamiento de la mujer a través de la historia graficándolas luego empleando los organizadoresvisuales. |
| MANEJO DE INFORMACION 1.1. Evalúa las fuentes de información sobre el aporte de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construcción de la civilización actual.COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL 1.2. Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente. 1.3. Evalúa los cambios y permanencias en el desarrollo...