Diversiicacion curricular

FACULTAD DE EDUCACIÓN
FILOSOFÍA, CCSS Y RRHH, Semestre V, 2010-I

PROCESO DE LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Tema:



ASIGNATURA: MANEJO DE ESTRATEGIAS
EDUCATIVAS I
DOCENTE: Wilfredo SANABRIA PARIONA

ALUMNOS:
* CÁRDENAS RUIZ, José
* CHÁVEZ CHIPANA, Pedrito
* MOLINA QUISPE, Jessica
* ORÉ SEGOVIA, Jesica
*ZÁRATE RICSE, Jaime

HUANCAYO- PERÚ
2010
CARTELES DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

CAPACIDADES | CONOCIMIENTOS |
* Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos, en el periodo comprendido desde la formación y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. * Identifica información relevante sobre laformación y europeos desarrollo de los modernos estados hasta fines del siglo XVIII. * Discrimina los procesos históricos, geográficos y económicos de la formación y desarrollo de los modernos estados europeos. * Reconoce la influencia de la formación y desarrollo de los modernos Estados europeos en el desarrollo socio, político y económico de la Región y del Perú. * Analiza informaciónrelevante sobre las políticas económicas estables e instituciones sólidas. * Juzga y evalúa las fuentes de información sobre las rebeliones internas en el Perú, la crisis española y su relación con los movimientos continentales y la independencia del Perú. * Analiza la participación y contribución heroica regional a la independencia del Perú de los españoles. * Enjuicia las fuentes deinformación sobre las rebeliones internas en el Perú y la crisis española. * Analiza las causas y consecuencias de los movimientos continentales y los procesos de la independencia del Perú. * Juzga y evalúa las fuentes de información sobre las rebeliones internas en la región, el Perú y la crisis española. * Comunica información sobre la población y calidad de vida en los países y principalesciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. * Investiga sobre los recursos, productos e intercambios comerciales del Valle del Mantaro con las principales ciudades de los cinco continentes. * Plantea puntos de vista sobre la importancia de los recursos naturales de la región y su aprovechamiento en un marco de desarrollo sostenible. * Investigainformación sobre la población y calidad de vida en los países y principales ciudades de los cinco continentes. * Identifica los recursos, productos e intercambios comerciales de los países y principales ciudades de los cinco continentes. * Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible. * Identificalos principales ecosistemas del Valle del Mantaro. * Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo. * Ubica en el espacio las zonas de incidencia de fenómenos y desastres en el marco de impacto socioeconómico. * Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo y su representación en la región y el Perú, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres. *Discrimina y analiza la distribución espacial y las secuencias cronológicas, en torno a los procesos y los modernos estados europeos. * Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situación de Asia, África y Oceanía en los siglos XVI-XVIII. * Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economía, sociedad, política y cultura en el Perú y América Colonialen los siglos XVII-XVIII. * Evalúa los procesos históricos previos y posteriores a la independencia del Perú y América. * Juzga los procesos históricos previos a la independencia del Perú y América. * Propone puntos de vista sobre los procesos históricos posteriores a la independencia del Perú y América. * Formula relaciones entre los procesos históricos previos y posteriores a la...