Diversos Condicionantes Del Fracaso

DIVERSOS CONDICIONANTES DEL FRACASO
ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Valentín Martínez-Otero Pérez
La lectura hace referencia al fracaso escolar que se tiene en Iberoamérica, además hace unacomparación que en un estudio realizado por PISA en 2003 y 2006 se demuestra la insuficiencia de aprendizaje en ciencias y en matemáticas; también menciona que muchas de las acciones emprendidas por laOCDE UNESCO OEI etc. no alcanzan las metas necesarias para solucionar el fracaso escolar.
Menciona además que el fracaso escolar no es solo culpa de alumno sino que, debido a que en la educaciónparticipan diversos factores como la sociedad, la familia, los profesores y aun más las legisladores, por lo tanto no se habla de un fracaso escolar sino un fracaso social.
La lectura define textualmenteal fracaso escolar como: es toda insuficiencia detectada en los resultados alcanzados por los alumnos en los centros de enseñanza respecto de los objetivos propuestos para su nivel, edad ydesarrollo, y que habitualmente se expresa a través de calificaciones escolares negativas.
Entre las condicionantes del fracaso escolar que se mencionan se encuentran las siguientes:
* El ámbito personal:esto es porque el alumno es el protagonista de la educación, pero sin embargo no se tiene un conjunto de rasgos que permitan describir a este alumno que fracasa en la escuela pero en algunasespecializaciones se menciona ciertas coincidencias como: el autoestima, auto concepto, el alto nivel de aspiraciones y las actitudes hacia el estudio, en este ámbito personal la lectura habla de que puedeinfluir en el fracaso escolar factores tales como:
* La inteligencia, pues esta es un factor para el desarrollo cognoscitivo de los adolescentes. además los resultados en las pruebas de capacidadintelectual no explican por sí mismos el éxito o fracaso escolar, sino más bien las diferentes posibilidades de aprendizaje que tiene el alumno
* La personalidad, este factor se incluye debido a...