Diversos Enfoques De La Didactica

Diversos Enfoques
De La Didáctica.
Guillermo De Jesús Jiménez Osuna
Grupo: 212
Turno: Matutino
Materia: Didáctica De La Educación Física

Introducción En La
Didáctica
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La didáctica es una disciplina científico-pedagógica cuyo
objeto de estudio son los procesos y elementos que
existen en el aprendizaje. Se trata del área de
lapedagogía que se encarga de los sistemas y de los
métodosprácticos de enseñanza destinados a plasmar las
pautas de las teorías pedagógicas.
Vinculada a la organización escolar y a la orientación
educativa, la didáctica busca fundamentar y regular
los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre los
componentes del acto didáctico, pueden mencionarse
al docente (profesor), el discente (alumno), el contexto del
aprendizaje y el currículum.

Fundadores De LaPedagogía
Tradicional
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En el siglo XVII surgen algunas críticas a la   forma de enseñanza que se practicaba en los colegios
  internados. Éstos estaban a cargo de órdenes   religiosas, tenían como finalidad alejar a
la juventud de   los problemas   propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida   metódica
en su interior. Se enseñaba los ideales de   la antigüedad, la lengua escolar   era ellatín, y
el dominio de la   retórica era la culminación de esta   educación Los jóvenes, eran considerados
propensos   a la tentación, débiles y con atracción por   el mal, por lo tanto, se consideraba
necesario aislarlos del   mundo externo, ya que éste es temido como fuente de   tentaciones.
Había que vigilar al alumno para que no   sucumbiera a sus deseos y apetencias naturales
Comenio, publicó en1657 su obra titulada   Didáctica Magna o Tratado del arte universal de  
enseñar todo a todos. En ella se señalan lo que   serán las bases de la pedagogía   tradicional.

Didáctica Tradicional
“La didáctica tradicional muy egoísta en la autonomía y
participación del aprendiz, protagoniza al maestro quien es la
base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde
organizar elconocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de
ser aprendida. El alumno se limita a acumular y reproducir
información, hay énfasis en los contenidos, la memoria tiene un
rol decisivo.”

Magistro centrismo
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El maestro es la base y condición del éxito   la educación a él le
corresponde organizar el   conocimiento, aislar y elaborar la materia que
ha   de ser aprendida, trazar el camino y llevar porél a sus   alumnos. El
maestro es el modelo y el   guía, al que se debe imitar y obedecer.
La disciplina y   el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los
  ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las   virtudes
humanas en los alumnos. El castigo ya sea en forma de   reproches o de
castigo físico estimula constantemente el   progreso del alumno.

Enciclopedismo
La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y
programadas. El manual escolar es la expresión de
esta organización, orden y  programación; todo lo que el niño
tiene que aprender se encuentra en él, graduado y elaborado, si
se quiere evitar la distracción y la confusión, nada debe buscarse
fuera del manual

Verbalismo & Pasividad
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El maestro simplifica, prepara, organiza, y ordena. Es   elguía, el mediador
entre los modelos y el niño.   Mediante los ejercicios escolares los alumnos
adquirirán   unas disposiciones físicas e intelectuales   para entrar en
contacto con los modelos. La disciplina   escolar y el castigo siguen siendo
fundamentales. El acatar las   normas y   reglas es la forma de acceso a los
valores, a   la moral y al   dominio de   sí mismo, lo que le permitelibrarse
de su espontaneidad y   sus deseos. Cuando esto no es así, el castigo hará
  que quien transgredió alguna norma o regla vuelva a   someterse a éstas
renunciando a los caprichos y tendencias   personales. Para cumplir con
esto los maestros deben mantener una   actitud   distante con respecto a
los alumnos.

La Nueva Escuela
¿Cuándo se fundo?
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La Escuela Nueva, también conocida
como...