Dividiendo con el Patito Feo

 EL RESTO QUE NO SOBRA
Como en cada operación, la señora División le dio por descomponerse a sí misma. Como resultado dio un Dividendo, un Divisor un Cociente y un componente que resultaba ajenoa los demás, era conocido como Resto.
Resto veía que sus compañeros eran más divertidos y carismáticos que él por lo que se sentía aislado, siempre sobraba. Sus compañeros Divisor y Cociente,siempre guardaban una buena relación mientras que dividendo, solo se relacionaba cuando quería porque era un poco más rebelde.
Entonces, un día Resto llego a la conclusión de que necesitaba relacionarsecon sus compañeros, ya que se estaba quedando solo. Para ello habló con Cociente y Divisor, los compañeros más permisivos, para que les dejara unirse a ellos. Ambos aceptaron y le ofrecieron un díapara ver cómo era.
Pasado ese día se dan cuenta todos que pueden formar un grupo muy divertido si dividendo cambiase su comportamiento.
Dividendo sale un día con ellos tres y resulta que se hacentodos tan amigos que deciden que ese grupo se llamará Prueba.
FICHA SOBRE EL USO DIDÁCTICO DEL CUENTO REINVENTADO “EL RESTO QUE NO SOBRA”
 ¿Qué conceptos matemáticos o relaciones lógicas seencuentran en su lectura?
División, prueba, dividendo, divisor, cociente y resto.
- ¿Qué objetivos se podrían plantear?
Practicar la división.
Conocer sus elementos y su utilización.
Saber realizar laprueba de la división.
- ¿Qué contenidos previos se necesitan?
Conocer las operaciones básicas (suma, resta y multiplicación).
- ¿De qué edad serían los niños/as con los que me gustaría trabajarlo?De 6 a 8 años. Primer ciclo.

- ¿Qué forma de presentación a los niños/as sería la más adecuada: lectora, narrativa, dramatizada?
Lectora y dramatizada. Primero leeríamos la historia en voz altapara que se familiarizaran con el relato y sus contenidos y posteriormente, entre los niños realizaríamos una dramatización del cuento donde ellos representaran a los personajes.


- ¿Qué apoyo...