Divorcio

EL DIVORCIO
POSIBLES CONSECUENCIAS EN LOS HIJOS
CASO PRACTICO

Frases importantes:

“El divorcio no pone fin a la familia, lo que hace es reorganizarla, puesto que los padres lo son para toda la vida” (Folberg (1988)).

“Mas que el divorcio en sí, el lugar que el niño ocupa en el conflicto de sus padres es el determinante de su evolución psicológica”.

“La lealtad es un sentimiento desolidaridad y compromiso que unifica las necesidades y expectativas de una familia y los pensamientos, sentimientos y motivaciones de cada miembro”.

“Para un niño tener dos hogares es como tener dos nacionalidades: resulta sumamente ventajoso salvo que los países entren en guerra”.

1. CONTEXTO DE INTERVENCIÓN

Caben señalar varias premisas claves en torno a la intervención que sedesarrolla en casos de separación y divorcio:
1. Los procesos de separación y divorcio hacen que se origine en las personas un profundo malestar, y muchas parejas tienen dificultades para llegar a acuerdos sobre cómo van a seguir siendo una familia tras la separación conyugal, sobre todo si hay hijos en común.
2. Aunque la familia pide terapia para un niño problema, es una expresión más abiertadel conflicto parental.
3. Para el progenitor rechazado o desplazado (como en este caso es el padre de Nerea), es importante evitar que se rompa el vínculo, ya que por breve que sea el tiempo que pase con su hij@ siempre es mejor que no compartir nada. Mientras se mantenga el vínculo hay una puerta abierta al diálogo y al cambio.
4. La duración de la terapia es muy variable. El objetivo esprocurar responder a las necesidades inmediatas de la familia y llegar tan lejos como ellos planteen.

2. POSIBLES CONSECUENCIAS DE LA SEPARACION EN L@S HIJ@S
Para contextualizar adecuadamente las repercusiones que la situación dedivorcio provoca en l@s hij@s, se han de tener en cuenta varios factores:
• Relación previa de la pareja.
• Funciones parentales (crianza y domésticas compartidas)• Responsabilidad y situación económica.
• Respeto a l@s hij@s.
Así pues en este caso se realizó una exploración de estas cuestiones con ambos progenitores ofreciéndoles espacios conjuntos e individuales. No obstante el objetivo principal que se planteaba con los padres de Nerea es que reflexionaran sobre el modo en que actúan ante la situación que plantea su hija, evitando la instrumentalizaciónde las conductas de su hija.
Aunque los trastornos de conducta llevan a algunas disfunciones para la familia, es la personalidad del niño la que más sufre como resultado de su función de víctima. Cualquier niño con trastornos o que es “víctima” dentro de un grupo siente una intensa presión del grupo que le crea conflictos considerables.

Diferentes estudios refieren como diferentes situacionesconllevan un riesgo grave para el desarrollo emocional del niño, propiciando la aparición de alteraciones psicológicas en la infancia.
Dentro de los diferentes niveles en la estructura familiar se entiende que:
2.1. INSTRUMENTALIZACIÓN DE L@S HIJ@S.

Se establecen diferentes tipos de roles o papeles:
1. El niño hipermaduro. El hecho de que de pequeños las figuras de sus padres sedesmitifiquen hace que muchos niños aparenten tener una madurez superior a la de otros niños de su misma edad.
2. El niño espía. “Saber del excónyuge a través de los hijos es uno de los errores que más frecuentemente realizan las parejas separadas”.
3. El niño dividido. Después de separados algunos padres sienten la necesidad de negar la existencia del otro. Muchos aprenden a llevar una doble vida, sabenque cuando están con uno, no deben existir signos o muestras de la relación con el otro. Esta situación les fuerza a vivir en una realidad dividida.
4. El niño mensajero. A veces se involucra al niño en conflictos que es entre los adultos (tema de pensiones, vestuario, horarios de recogida, vacaciones…)
5. El niño colchón. Este término se utiliza para describir al niño que amortigua el...