Djjjjjjjjjjjjdjjjj

“LICEO FRATERNIDAD”
“LICEO FRATERNIDAD”
INSTITUTO DIVESIFICADO POR EL SISTEMA DE COOPERATIVA
INSTITUTO DIVESIFICADO POR EL SISTEMA DE COOPERATIVA

CARRERA:
Magisterio de educación primaria bilingüe intercultural (Mam-Español)
DIRECTORA:
Licda. Miriam Esther Feliciano Cardona
CATEDRÁTICO:
Héctor levítico Marroquín Velázquez
ESTUDIANTES: CLAVES
* Ingrid Johana CoronadoMatías…………………………………………………………………………………………….14
* Ester Marina Coronado Pablo……………………………………………………………………………………..…………15
* Gomer Gafet Crisóstomo Isidro ………………………………………………………………………………………….…19
* Adalberto Moisés Crisóstomo López………………………………………………………………………………….….21
* Reina Jenifer Feliciano Coronado…………………………………………………………………………………….……22
* Maritza FelicianoLópez………………………………………………………………………………………………….….…23
* Robelio Feliciano López……………………………………………………………………………………………….………24
* Aballa Feliciano Miranda………………………………………………………………………………………………………25
* Teidy Gustavo Feliciano Orosco…………………………………………………………………………………………….28
*
* ÁREA:
* Introducción al Diseño Curricular y su Practica (Planificación, Evaluación del Aprendizaje y su laboratorio)
* GRADO: SECCIÓN:
* Quinto Magisterio “B”
* CICLO:2013
* LA REFORMA EDUCATIVA
* La reforma educativa propone y fortalece y emplea nuevas aportaciones de importancia en el futuro de calidades educativa.
* E la cual pretende que la sociedad sea unida moralmente o en conocimiento y tengan una ideología permanente para el bien común de la comunidad, tomando en cuenta a la no discriminación de los pueblos y a la alta enseñanza del aprendizajede cada individuo.
* REFLEXIÓN
* Qué toda la comunidad se una pero tomando como base sus valores, idiomas o culturas de cada grupo ético en la cual construyen un mejoramiento0 en la calidad de la educación, que el niño y la niña sean participativos en clases para su formación.
* Critica
* Algunos docentes o miembros de la comunidad no involucran los valores en el campo educativode su enseñanza. A través de ello la comunidad se va separando de otras, no se socializan, no tienen una ideología permanente y única para salir avante en su formación y crecer en la sabiduría e inteligencia, etcétera.
* PROPUESTA
* Que las comunidades docentes y alumnos se pueda socializar juntos a través de una mentalidad desarrollada, para unir a las comunidades a través de la educaciónpracticando sus valores costumbres y tradiciones pero tomando como base un fundamento propio de la comunidad educativa y general para el buen funcionamiento de los alumnos.
*
* LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR
*
* ¿Qué Propone?
* Propone una formación de calidad, una educación con valores para la formación de los ciudadanos, que las personas sean respetuosos para construir unacultura de paz y que practican los valores en los centros educativos. También propone que3 la educación multicultural e intercultural sea desarrollada para que todos y todas podemos saber riqueza de nuestra Guatemala. Propone el respeto entre las distintas culturas e identidades que tenga un dialogo y que haiga participación de las mujeres y sobre todo la equidad de género para el bien común en elfuturo.
*
*
*
* REFLEXION
* la transformación curricular es algo que propone un futuro mejor de los individuos. Es algo que garantiza la práctica de los valores y de la participación de la sociedad educativa. También fortalece la participación de la mujer y de la niña.
*
* CRÍTICAS
* Que se mejore la educación en Guatemala y que haya una educación de calidad.* Que se da el respeto entre las culturas y todas reconozcamos nuestra riqueza ética y la riqueza cultural del país.
*
* PROPUESTAS
* Qué sea una educación excelente que va avanzando y que va a mano con la ciencia y la tecnología que todos nos respetamos y tengamos relaciones equitativas.
* Qué sea una educación que se...