Dli Resumen De Los Resumenes 1








1. Explica el concepto de Vigotky de ZPD (Zone of Proximal Development) o Zona de Desarrollo Próximo. Tema 1
VYGOTSKY nos dice que el aprendizaje es un resultado de la interacción social, y que el lenguaje es fundamental para el desarrollo de los niños, por ello nos habla de ZPD: zone of proximal development: como la capacidad para llevar a cabo una acción de manera independiente o conla ayuda de un adulto, un niño puede llegar a hacer mucho más si se le proporciona la ayuda necesaria.
2. Define el “cambio sintagmático-paradigmático que ocurre en el desarrollo cognitivo del niño. Tema 1 (final de la clase magistral)

Es el cambio que se produce a partir de una edad; mientras los niños más pequeños llevan a cabo asociaciones temáticas y necesitan un vocabulario concreto paraaprender (objetos que conocen y ven), los más mayores pueden llevar a cabo asociaciones paradigmáticas lo que les capacita para tratar ideas más abstractas. Esto les lleva a poder entender la gramática de una manera más sencilla y poder aprender una lengua desde diferentes enfoques.
3. Explica la diferencia entre “gramática teoría” y “gramática interna” tema 4.

Gramática teórica: es la queencontramos en los estudios pormenorizados de una lengua hecha por teóricos, con un enfoque más concreto, y no se usa a estos niveles, aunque son utilices para, a partir de ellas, describir las reglas de un lenguaje presentadas de manera didáctica que serian las gramáticas pedagógicas.
Gramática interna: seria lo que cada estudiante aprende de las reglas de una gramática, a partir de su experiencia. Porlo tanto, sería algo individual y distinto al resto de los alumnos. Siempre habrá distintas reglas internas y distintos niveles o subniveles dentro del aula.
4. ¿Qué se entiende por “acontecimientos de alfabetización”? principio tema 5.

Situaciones en las que estamos inmersos cada día, en las cuales las habilidades de leer y escribir son requeridas, por ejemplo cuando llega la hora de escribirla carta a los reyes magos. Con lo cual nos indica que la alfabetización no es solo un conjunto de reglas que los niños aprenden y usan en la escuela, sino que esta forma parte de la vida de todos.
5. Menciona 4 características de un cuento en las que nos debamos fijar a la hora de evaluar la calidad del mismo. Tema 6
 El argumento y los personajes deben ser lo suficientemente interesantescomo para atraer a los niños.
 Catarsis: sensación de alivio al final del cuento, si este es positivo los niños sentirán una sensación de alivio.
 Los niños se deben identificar y sentir empatía hacia los personajes. Aunque se incluyan seres fantásticos, estos deberían actuar de un modo familiar para el niño.
 Argumento ha de ser claro y fácil de seguir, pero con algo que sorprenda al final.Los dibujos pueden ser un apoyo importante.
 Valores y actitudes apropiados.
 Dialogo y narración: depende de lo que queramos desarrollar más usaremos textos con más o menos dialogo, por ejemplo si queremos desarrollar las estructuras gramaticales usaremos más narración, mientras que si queremos practicar los diálogos buscaremos que tengan mas conversación.

Si un cuento es capaz de captar laatención y el interés de los niños, este puede ser una buena herramienta para la enseñanza de lenguas. Si a los niños les gusta el cuento, se sentirán motivados para estudiar, pero debemos tener en cuenta que no todos los cuentos serán buenos para nuestros objetivos de enseñanza: no nos podemos olvidar de nuestros objetivos de aprendizaje de la lengua.
6. Explica la diferencia entre evaluaciónbasada en la norma (normativa) y evaluación según criterios (criterial). Tema 9

Si evaluamos lo que los niños han aprendido y elaboramos una lista basándonos en quién ha aprendido más y quién ha aprendido menos, estaremos usando una evaluación basada en la norma. La evaluación según criterios, sin embargo, compara los resultados que obtenemos de las pruebas o de las actividades de evaluación, no...