Dlitema1trabluciamiguelgual
Páginas: 4 (904 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2015
Actividades
Trabajo: Inteligencias múltiples
Elabora una actividad para diseñar cada uno de los siguientes aspectos lingüísticos (no es necesario que los ejemplos estén redactados en lenguainglesa):
El verbo “to be” (ser/estar).
Los números.
En cada una de las actividades deben estar presentes al menos, tres tipos diferentes de inteligencias, además de la verbal/lingüística:
En laprimera actividad: inteligencia interpersonal, inteligencia visual-espacial e inteligencia cinética/motora.
En la segunda actividad: inteligencia matemática, inteligencia musical e inteligenciainterpersonal.
Tu trabajo debe incluir las siguientes partes y tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Pequeña presentación del grupo de alumnos para los que has diseñado las dos actividades.
2.Objetivos.
3. Materiales.
Procedimiento y lenguaje utilizado (explica los pasos a seguir para llevar a cabo las actividades y da un ejemplo del tipo de lenguaje que utilizaríamos para presentarla, losconceptos que los alumnos aprenderán, etc.).
Explica cómo se puede integrar en las actividades la teoría de las múltiples inteligencias y la idea de desarrollo próximo de Vygotsky (como el maestro, comoadulto, puede ayudar al niño a llevar a cabo acciones que no podría hacer por sí mismo).
Extensión: 2 páginas (mínimo) y 4 páginas (máximo). Formato: Times New Roman, 1/5 espacio.
Las actividades vandirigidas a los niños de segundo curso de Educación infantil del segundo ciclo, los niños tienen 5 años. Con estos niños se trabajan los contenidos del verbo “to be” y los números. El número de losalumnos es esta clase es de 20 niños.
Para trabajar con el verbo “to be” se hará en una sesión de 45 minutos y para los números otra sesión de 45 minutos.
ACTIVIDAD 1: VERBO TO BE.Ç
OBJETIVOS:Fomentar la escucha activa en inglés
Participar con los compañeros y trabajar en grupo
Comprender el significado del verbo “to be”
Hacer preguntas en inglés
Conocer y repetir los diferentes movimientos...
Trabajo: Inteligencias múltiples
Elabora una actividad para diseñar cada uno de los siguientes aspectos lingüísticos (no es necesario que los ejemplos estén redactados en lenguainglesa):
El verbo “to be” (ser/estar).
Los números.
En cada una de las actividades deben estar presentes al menos, tres tipos diferentes de inteligencias, además de la verbal/lingüística:
En laprimera actividad: inteligencia interpersonal, inteligencia visual-espacial e inteligencia cinética/motora.
En la segunda actividad: inteligencia matemática, inteligencia musical e inteligenciainterpersonal.
Tu trabajo debe incluir las siguientes partes y tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Pequeña presentación del grupo de alumnos para los que has diseñado las dos actividades.
2.Objetivos.
3. Materiales.
Procedimiento y lenguaje utilizado (explica los pasos a seguir para llevar a cabo las actividades y da un ejemplo del tipo de lenguaje que utilizaríamos para presentarla, losconceptos que los alumnos aprenderán, etc.).
Explica cómo se puede integrar en las actividades la teoría de las múltiples inteligencias y la idea de desarrollo próximo de Vygotsky (como el maestro, comoadulto, puede ayudar al niño a llevar a cabo acciones que no podría hacer por sí mismo).
Extensión: 2 páginas (mínimo) y 4 páginas (máximo). Formato: Times New Roman, 1/5 espacio.
Las actividades vandirigidas a los niños de segundo curso de Educación infantil del segundo ciclo, los niños tienen 5 años. Con estos niños se trabajan los contenidos del verbo “to be” y los números. El número de losalumnos es esta clase es de 20 niños.
Para trabajar con el verbo “to be” se hará en una sesión de 45 minutos y para los números otra sesión de 45 minutos.
ACTIVIDAD 1: VERBO TO BE.Ç
OBJETIVOS:Fomentar la escucha activa en inglés
Participar con los compañeros y trabajar en grupo
Comprender el significado del verbo “to be”
Hacer preguntas en inglés
Conocer y repetir los diferentes movimientos...
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