Dllo cognitivo a partir de los 7

Desarrollo Cognitivo a partir de 7 años
Etapa de las Operaciones Concretas
Uso de operaciones:
Mentales: Acciones interiorizadas, reversibles que responden a necesidades internas del niñoConcretas: acciones centradas en el mundo de experiencias del niño

7-8años: Operaciones lógicas
Inclusión jerárquica de clases
Aparicióndel sistema de los números
Seriación de relaciones asimétricas

A partir de los 7-8 años los niños son capaces de reunir objetivos para realizar con ellos operaciones lógico-matemáticas

Algunasoperaciones lógico-matemáticas (cuadro)
Transitividad: dos acciones sucesivas se coordinan en una sola
Reversibilidad: la realización de una acción puede compensarse realizando su contrariaAsociatividad: el mismo resultado puede ser alcanzado por caminos diferentes
Identidad: si se repite una acción, no se agrega nada, solo se produce un efecto acumulativo.
Tautología: la realización de unaoperación y su inversa equivale a no hacer nada

Areas de desarrollo operacional concreto
Clasificar objetos consiste en agrupar los objetos en función de algún criterio de semejanza, de manera quecada elemento se identifique por lo que tiene en común como miembro de una clase
Propiedades:
Intension: conjunto de características o cualidades que definen una clase
Extension: conjunto total deobjetos que poseen esas cualidades o características

Áreas de desarrollo operacional concreto CONSERVACION
Requiere tomar que las relaciones cuantitativas entre objetos permanecen constantes pesea que pueda hacer deformaciones perceptivas irrelevantes.
EDAD TIPO DE CONSERVACION DEFINICION
7-8 cantidad: la cantidad de espacio ocupado por un objeto es la misma independiente de su forma
8número: el nº de elementos de una serie no varía a pesar de que varíe su longitud en el espacio
9 peso: el efecto del objeto sobre el movimiento de la balanza es el mismo aunque cambie su forma
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