DM_Tema2_Act
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2015
Actividades
Estándares de la NTCM
El National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) se presenta como “una organización profesional internacional comprometida con la excelencia de la enseñanzay el aprendizaje de las matemáticas para todos los estudiantes”.
En el año 2000 presentó un documento, cuyas líneas generales se recogen en:
http://revistasuma.es/IMG/pdf/48/105-112.pdf
Para estaactividad debes realizar una reflexión personal completando la siguiente tabla y pensando siempre que estamos en un aula de infantil:
Principio
¿Qué es para mí?
¿Qué sentido social tiene?
¿Cómo afectaa mi didáctica?
Igualdad
Currículum
Enseñanza
Aprendizaje
Evaluación
Tecnología
Igualdad: La buena educación matemática requiere igualdad, es decir, altas expectativas y una basepotente para todos los estudiantes
Curriculum: Un curriculum es más que una colección de actividades: debe ser coherente, enfocado en matemáticas importantes, y bien articulado en grados.
El énfasisen seleccionar matemáticas importantes o relevantes para los objetivos marcados es muy notable: Por. Ejemplo, dentro del campo numérico cita la proporcionalidad y las razones; cita las destrezas derazonar y deducir, la capacidad de predicción a través de las matemáticas o incrementar conocimientos en recursión, iteración, comparación de algoritmos.
Enseñanza: La enseñanza efectiva de lasmatemáticas requiere comprender que los estudiantes saben y necesitan aprender y, entonces, retándolos y desafiándolos aprenderán bien.
Aprendizaje: Los estudiantes deben aprender matemáticas,comprendiéndolas, construyendo activamente nuevo conocimiento desde la experiencia y el conocimiento previo.
Evaluación: La evaluación debería apoyar el aprendizaje de las matemáticas importantes y aprovechar estainformación poderosa para ambos, alumnos y profesores.
Tecnología: La tecnología es esencial en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; influye en las matemáticas que se enseñan y refuerza el...
Estándares de la NTCM
El National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) se presenta como “una organización profesional internacional comprometida con la excelencia de la enseñanzay el aprendizaje de las matemáticas para todos los estudiantes”.
En el año 2000 presentó un documento, cuyas líneas generales se recogen en:
http://revistasuma.es/IMG/pdf/48/105-112.pdf
Para estaactividad debes realizar una reflexión personal completando la siguiente tabla y pensando siempre que estamos en un aula de infantil:
Principio
¿Qué es para mí?
¿Qué sentido social tiene?
¿Cómo afectaa mi didáctica?
Igualdad
Currículum
Enseñanza
Aprendizaje
Evaluación
Tecnología
Igualdad: La buena educación matemática requiere igualdad, es decir, altas expectativas y una basepotente para todos los estudiantes
Curriculum: Un curriculum es más que una colección de actividades: debe ser coherente, enfocado en matemáticas importantes, y bien articulado en grados.
El énfasisen seleccionar matemáticas importantes o relevantes para los objetivos marcados es muy notable: Por. Ejemplo, dentro del campo numérico cita la proporcionalidad y las razones; cita las destrezas derazonar y deducir, la capacidad de predicción a través de las matemáticas o incrementar conocimientos en recursión, iteración, comparación de algoritmos.
Enseñanza: La enseñanza efectiva de lasmatemáticas requiere comprender que los estudiantes saben y necesitan aprender y, entonces, retándolos y desafiándolos aprenderán bien.
Aprendizaje: Los estudiantes deben aprender matemáticas,comprendiéndolas, construyendo activamente nuevo conocimiento desde la experiencia y el conocimiento previo.
Evaluación: La evaluación debería apoyar el aprendizaje de las matemáticas importantes y aprovechar estainformación poderosa para ambos, alumnos y profesores.
Tecnología: La tecnología es esencial en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; influye en las matemáticas que se enseñan y refuerza el...
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