DM5 espectro austista

DSM5 TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
General Guidelines:
Un ejemplo de un criterio específico puede no ser suficiente para asignar el criterio como presentes:
Es el ejemplo del comportamiento claramente atípico?
Es el ejemplo el comportamiento presente en múltiples contextos?
Distinguir entre los comportamientos que son claramente atípicas y el presente a través de múltiples contextos,frente a los comportamientos que están en el límite de ser atípica o producirse / ocurrir raramente en un solo contexto. Por ejemplo, mientras que caminar de puntillas puede ser un ejemplo de criterio B1, puede que no sea suficiente por sí misma para asignar el criterio de si hay una explicación física para el comportamiento (y por lo tanto no claramente atípico) y / o si se produce sólo en un contexto(por ejemplo, en la playa con los pies descalzos en la arena). Por el contrario, la preocupación por las cortadoras de césped que consiste en dibujar obsesivamente las cortadoras de césped, en busca de las cortadoras de césped, y hablando de las cortadoras de césped es suficiente para satisfacer el criterio B3 incluso si no existen otros ejemplos. Esta preocupación es claramente atípica y estápresente en varios contextos.
Evite utilizar el mismo modelo de comportamiento exacto para satisfacer dos criterios
Algunos comportamientos pueden aparecer para satisfacer múltiples criterios del DSM-5. Es responsabilidad del médico para decidir dónde se representa mejor el comportamiento. Por ejemplo, "poner las manos sobre las orejas de forma repetitiva podría satisfacer B1, ya que es unmovimiento motor repetitivo, o se puede considerar bajo B4, ya que representa una reacción adversa a los sonidos.
Algunos comportamientos son multifacéticos y pueden satisfacer múltiples criterios de DSM-5. Por ejemplo, un niño que está obsesionado con la cuerda y se empeña en llevar siempre una cadena con él en todo momento puede cumplir los criterios de B3 debido a un fuerte apego a un objetoextraño. Si el mismo niño también con frecuencia agita la cuerda delante de su cara y lo mira de arriba abajo, a continuación, B4 también se deberá considerar debido aspecto sensorial visual de este comportamiento.
Los comportamientos que no están presentes actualmente se pueden considerar
Un comportamiento que sólo ha ocurrido en el pasado puede ser suficiente para asignar un criterio.
Es importanteconsiderar si un comportamiento que ocurrió en el pasado es atípico para normas del desarrollo (p.ej. el aleteo de mano no se debería contar si sólo ocurriera a partir de 6‐9 meses de la edad).
Todo está sujeto a cambios.
La publicación final del DSM-5 (2013 mayo) puede proporcionar mayor orientación sobre el número de comportamientos ejemplares.
Puede cambiar el número de criterios requeridos.Posibles cambios importantes.

Criterios de DSM‐5 para ASD con ejemplos
Persistentes déficits en la comunicación social y la interacción social a través de contextos, que no se registran por retrasos general de desarrollo, y manifiesto por 3 de 3 síntomas:
A1. Los déficits en la reciprocidad social y emocional; que van desde el enfoque social, anormal y el fracaso de vuelta a normal ysucesivamente la conversación a través del intercambio reducido de intereses, emociones y afectos y respuesta a la falta total de iniciación de la interacción social.
Enfoque social anormal
Iniciaciones sociales inusuales (por ejemplo toqueteo intrusivo; lamer a otros)
Uso de otros como herramientas
Fracaso de ida y vuelta en una normal conversación
Mal uso pragmático y social de la lengua (e.g. noaclara si no se entiende; no proporcionan información básica)
Falta de respuesta al nombre o cuando se les habla directamente a
No inicia la conversación
Conversaciones unilaterales / monólogos / discurso tangencial
Reducido intercambio de intereses
No comparte
Falta de mostrar, traer, o señalar objetos de interés para otras personas
Deficiencias en la atención conjunta (iniciando y...