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Páginas: 10 (2395 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2013
Curso
“Formador de Instructores”
Presentación Power Point
Instructor
1
Introducción
Actualmente el Instructor juega un papel
desarrollo y formación de los adultos.
importante en las empresas,
en el
El asegurar la formación, capacitación y desarrollo de los empleados ante los retos
que viven las organizaciones en un ambiente dinámico y de cambio; el Instructor
debe contarcon habilidades de aspectos Metodológicos y estructurales para
desarrollar su actividad con mayores posibilidades de éxito.
Este curso de Formador de Instructores, te permitirá conocer las herramientas
básicas para la elaboración de técnicas didácticas, diseño de materiales y manejo de
grupos así como los elementos que se requieren para preparar e impartir una
sesión.
2
ObjetivoGeneral
Proporcionar las herramientas que le permitan al participante
desarrollar habilidades, competencias y conocimientos para
impartir los contenidos bajo una estructura Metodológica y
estructurada en los adultos bajo un diseño instruccional.
3
Aprendizaje en Adultos
4
Aprendizaje en Adultos
El aprendizaje en adultos es un proceso que
dura toda la vida y considera al sujetocomo ser
único autodirigido, lleno de recursos que busca
esclarecer y aumentar el significado de sus
experiencias y aplicar su aprendizaje a los
problemas de la vida.
El aprendizaje del adulto depende de las
motivaciones y necesidades, que se
relacionan con las diferentes etapas de su
vida y con las tareas de su edad adulta.
Sus intereses tienden a reflejar preocupaciones
profesionales.5
Aprendizaje en el Adulto
6
Aprendizaje en Adultos
Tienen Autonomía
Experiencia y Conocimientos
Necesidad de Comprobación
Solución Práctica de Problemas
Capacidad de Aprender
7
Aplicación en el Aprendizaje
en los Adultos
El adulto puede establecer con bastante claridad
sus necesidades de aprendizaje.
La experiencia acumulada por el adulto debe seraprovechada para el aprendizaje de nuevos
contenidos.
El aprendizaje debe satisfacer inmediatamente las
necesidades de los individuos.
El Proceso de Enseñanza-aprendizaje debe
comprender las necesidades del adulto, así como
los requerimientos del contexto social en el que se
desarrolla.
8
Principios de Aprendizaje en el Adulto
1.
Debe estar dispuesto a aprender
2.
Deben tenerconfianza en su habilidad para aprender.
3.
Debe practicar en cuanto sea posible lo aprendido.
4.
Debe encontrar significado en el hecho de aprender de
algo.
5.
Deben evitar cualquier sentimiento negativo así mismo
6.
Debe mostrarse disponible al cambio de ideas y sus
propias convicciones.
Desarrollo Sesión en el Adulto
1.
La atmosfera de la clase debe ser cálida,amistosa y libre
de temores o amenazas.
2.
Las nuevas maneras de actuar debe ser apoyadas y
animadas.
3.
Las relaciones entre participantes y formador deben ser
amistosas.
4.
El participante debe ser activo en la sesión.
Cómo enseñar al adulto
INFANCIA
ADOLESCENCIA
ADULTO
PEDAGOGÍA
ANDRAGOGÍA
La Pedagogía
La Andragogía
Estudia la educación del niño yadolescente, en su etapa de
Educación Básica.
Estudia la educación de las
personas adultas hasta la madurez.
11
PEDAGOGIA VS ANDRAGOGIA
PEDAGOGÍA
ANDRAGOGÍA
Autoconcepto
Dependencia
Aumento de la autodirección
Experiencia
De escaso valor
Los participantes son fuente de
aprendizaje
Disposición
Desarrollo Biológico por presión social
Tareas deautodesarrollo por
función social
Perspectiva de tiempo
Aplicación pospuesta
Aplicación inmediata
Orientación hacia el
aprendizaje
Centrada en la materia
Centrada en los maestros y
sujetos
Clima
Orientada hacia autoridad formal
competitiva
De respuesta mutua, colaborativo,
informal
Planeación
Lo hace el maestro
Mecanismo de planeación mutua
Diagnóstico de...
“Formador de Instructores”
Presentación Power Point
Instructor
1
Introducción
Actualmente el Instructor juega un papel
desarrollo y formación de los adultos.
importante en las empresas,
en el
El asegurar la formación, capacitación y desarrollo de los empleados ante los retos
que viven las organizaciones en un ambiente dinámico y de cambio; el Instructor
debe contarcon habilidades de aspectos Metodológicos y estructurales para
desarrollar su actividad con mayores posibilidades de éxito.
Este curso de Formador de Instructores, te permitirá conocer las herramientas
básicas para la elaboración de técnicas didácticas, diseño de materiales y manejo de
grupos así como los elementos que se requieren para preparar e impartir una
sesión.
2
ObjetivoGeneral
Proporcionar las herramientas que le permitan al participante
desarrollar habilidades, competencias y conocimientos para
impartir los contenidos bajo una estructura Metodológica y
estructurada en los adultos bajo un diseño instruccional.
3
Aprendizaje en Adultos
4
Aprendizaje en Adultos
El aprendizaje en adultos es un proceso que
dura toda la vida y considera al sujetocomo ser
único autodirigido, lleno de recursos que busca
esclarecer y aumentar el significado de sus
experiencias y aplicar su aprendizaje a los
problemas de la vida.
El aprendizaje del adulto depende de las
motivaciones y necesidades, que se
relacionan con las diferentes etapas de su
vida y con las tareas de su edad adulta.
Sus intereses tienden a reflejar preocupaciones
profesionales.5
Aprendizaje en el Adulto
6
Aprendizaje en Adultos
Tienen Autonomía
Experiencia y Conocimientos
Necesidad de Comprobación
Solución Práctica de Problemas
Capacidad de Aprender
7
Aplicación en el Aprendizaje
en los Adultos
El adulto puede establecer con bastante claridad
sus necesidades de aprendizaje.
La experiencia acumulada por el adulto debe seraprovechada para el aprendizaje de nuevos
contenidos.
El aprendizaje debe satisfacer inmediatamente las
necesidades de los individuos.
El Proceso de Enseñanza-aprendizaje debe
comprender las necesidades del adulto, así como
los requerimientos del contexto social en el que se
desarrolla.
8
Principios de Aprendizaje en el Adulto
1.
Debe estar dispuesto a aprender
2.
Deben tenerconfianza en su habilidad para aprender.
3.
Debe practicar en cuanto sea posible lo aprendido.
4.
Debe encontrar significado en el hecho de aprender de
algo.
5.
Deben evitar cualquier sentimiento negativo así mismo
6.
Debe mostrarse disponible al cambio de ideas y sus
propias convicciones.
Desarrollo Sesión en el Adulto
1.
La atmosfera de la clase debe ser cálida,amistosa y libre
de temores o amenazas.
2.
Las nuevas maneras de actuar debe ser apoyadas y
animadas.
3.
Las relaciones entre participantes y formador deben ser
amistosas.
4.
El participante debe ser activo en la sesión.
Cómo enseñar al adulto
INFANCIA
ADOLESCENCIA
ADULTO
PEDAGOGÍA
ANDRAGOGÍA
La Pedagogía
La Andragogía
Estudia la educación del niño yadolescente, en su etapa de
Educación Básica.
Estudia la educación de las
personas adultas hasta la madurez.
11
PEDAGOGIA VS ANDRAGOGIA
PEDAGOGÍA
ANDRAGOGÍA
Autoconcepto
Dependencia
Aumento de la autodirección
Experiencia
De escaso valor
Los participantes son fuente de
aprendizaje
Disposición
Desarrollo Biológico por presión social
Tareas deautodesarrollo por
función social
Perspectiva de tiempo
Aplicación pospuesta
Aplicación inmediata
Orientación hacia el
aprendizaje
Centrada en la materia
Centrada en los maestros y
sujetos
Clima
Orientada hacia autoridad formal
competitiva
De respuesta mutua, colaborativo,
informal
Planeación
Lo hace el maestro
Mecanismo de planeación mutua
Diagnóstico de...
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