Doña bárbara

Universidad de Costa Rica
Facultad de Educación
Escuela de Formación Docente




Doña Bárbara:
la educación como escusa para la otredad






Estudiante:
Joaquín Chacón Valverde
A81666



Curso:
FL-2226 Literatura Latinoamericana III


Docente:
Prof. Ivonne Robles







I Ciclo Lectivo
2012

Índice

Tema 3
Objetivos 3
Estado de lacuestión 4
Marco teórico 7
Desarrollo 10
Capítulo 1 10
Capítulo 2 15
Capítulo 3 17
Conclusiones 19
Bibliografía 21




















Tema:
Doña Bárbara: la educación como escusa para la otredad


Objetivo general:
• Analizar los elementos de discriminación hacia el personaje de Doña Bárbara porparte de Santos Luzardo, por medio del discurso de la otredad.




Objetivo específico:
1. Identificar en la interacción de los personajes los elementos de otredad.
2. Reconocer en la novela Doña Bárbara el uso de la educación en función de la otredad.
3. Reconocer en Doña Bárbara el triunfo de la individualidad ente la otredad.


















Estado de lacuestión
¿Con quién vamos?

La novela Doña Bárbara, del escritor venezolano Rómulo Gallegos, publicada en 1929, ha sido considerada como una obra literaria fundamental en la literatura latinoamericana. Sin embargo, la crítica la ha encasillado en el estereotipo de novela regionalista, produciendo trabajos que enmarcan el aspecto de lucha de civilización- barbarie presente en la historia.

Parallevar a cabo este trabajo, se consultaron cuatro artículos y un trabajo final de graduación que estudian dicha novela. A continuación se presentan las ideas generales presentes en cada uno de estos trabajos.

El primer artículo se titula Doña Bárbara: El esfuerzo sobre la hazaña, de 1984 escrito por Gastón Gaínza. En este, el autor realiza un estudio en el que resalta que la novela no solorepresenta a Venezuela sino a otras (todas) naciones hispanoamericanas.

Asimismo, expone que el texto abre un espacio de confrontación de valores y disvalores, presentes en personajes y acontecimientos que “modelizan el quehacer histórico de una comunidad” (Gaínza, 1988: 16). Es por esto que lleva a cobo una identificación de la naturaleza con la “barbarie” y los elementos didácticos con la“civilización”, colocando en cada una de estas categorías a Doña Bárbara y Santos Luzardo respectivamente.

Resalta la idea de que la naturaleza debe ser sometida a principios civilizadores para controlar su poder.
“La codicia y el ansia de poder que caracterizan la barbarie de estos personajes son, a su vez, productos de las condiciones naturales; son programas de comportamientos cuyo origenestá en el enfrentamiento con las fuerzas de la naturaleza.” (Gaínza, 1988: 16)

Es mediante el trabajo que se somete a la naturaleza para dominarla y civilizarla.

Otro de los artículos fue escrito por Deborah Singer, titulado Configuración de las relaciones de género en la novela Doña Bárbara de Rómulo Gallegos, en este trabajo se realiza una lectura de la novela desde la perspectiva de género.En este artículo se resalta cómo doña Bárbara, al ser mujer, no tiene redención ante sus actos de rebeldía. Por otra parte, se espera que las mujeres no tengan pasado para obtener la estima de la sociedad, para que junto a un hombre inicien a escribir sus historias.
“La rebeldía de doña Bárbara se manifiesta en tres aspectos fundamentales: desarrolla un comportamiento propio de loshombres machos (es decir, es poco “femenina”), da rienda suelta a sus impulsos sexuales (lejos del recato propiamente “femenino”), y lo que resulta aun más inadmisible, se niega a formar una familia; de hecho, rechaza la maternidad como si fuera una maldición.” (Singer, 2005: 52)

Así las cosas, se construye la figura de doña Bárbara a la sombra de los cánones sociales, en los que ella se...