Do9sificacion 5 bimestre sexto año

Semana 33 B5

Semana del al de 200

Español

Ámbito Actividades Aprendizajes esperados Temas de reflexión

Literatura. Leer y escribir versos

1. Leen poesía.
• Como parte de las actividades permanentes, leen poesía y escuchan la lectura de poemas en voz alta.
• Comentan sus impresiones y lo que les evocan los textos leídos.

• Expresa sus sentimientosempleando la poesía.
• Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones.
• Identifica el efecto de sus versos a través de las expresiones y opiniones de sus compañeros.

• Diversas estructuras y temas que abordan las manifestaciones de la poesía.
• Recursos literarios empleados en la poesía.
• Significado del lenguaje figurado (utilidad de metáforas, analogías, etcétera) y lasemociones que evoca.
• Tipos de versos: rimados, libres.

Participación comunitaria y familiar. Hacer un álbum de recuerdos de la primaria

1. Acuerdan elaborar un álbum.
• En grupo comentan las ventajas de contar con un álbum que contenga información y evidencias de los momentos más significativos del grupo a lo largo de la primaria.

• Recupera información pertinente y busca material(fotos, trabajos escolares y datos) que la complemente.
• Describe personas de forma precisa.
• Narra eventos de manera breve.
• Usa expresiones llamativas para introducir o finalizar los textos.

• Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente personas y situaciones.
• Estructura de los álbumes

2. Organizan la estructura de las secciones del álbum.
• Comentan entretodos las secciones que podría tener su álbum, ya sean personajes o eventos, por ejemplo: maestros y otros adultos en mi escuela, mis compañeros, visitas y excursiones, anécdotas, trabajos interesantes, mensajes y dedicatorias.
• Acuerdan el orden de las secciones.

• Organiza un trabajo extenso por secciones temáticas.
• Retoma lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a unaconversación grupal.

Matemáticas

Eje Tema Subtema Conocimientos y habilidades Orientaciones didácticas

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Significado y uso de las operaciones

Problemas multiplicativos

5.1. Resolver problemas que involucren la búsqueda de divisores o múltiplos comunes a varios números.

• En bloques anteriores se trabajó con la idea de múltiplos y divisores.Un concepto importante relacionado con ellos es el divisor común o múltiplo común. Ejemplo: se quieren armar cajas con cierta cantidad de dulces. Si se ponen 2 dulces en cada caja, no sobra ninguno, si se ponen 3 en cada caja tampoco sobra ninguno y si se ponen 5 dulces en cada una, no sobra ninguno. ¿Cuántos dulces habrá si se sabe que hay entre 80 y 100 dulces?
• En este caso el menor númeroque cumple con la condición señalada es 3, ya que éste es múltiplo común de 2, 3 y 5, pero como la cantidad de dulces está entre 80 y 100, el resultado es 90, que es múltiplo de 0 y está entre 80 y 100.
• También se podrá empezar a plantear la validación de algunas afirmaciones:“Si un número es múltiplo de 2,
¿también es múltiplo de 4?”, “Si un número es múltiplo de 10, ¿también es múltiplo de5?”
• En este grado se espera que los alumnos resuelvan estas cuestiones escribiendo algunos de los múltiplos que les permitan responder la conjetura, en la secundaria podrán usar el lenguaje algebraico para generalizar la respuesta.

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B5 Semana 33

Ciencias Naturales

¿Cómo conocemos?

Ámbitos y tema Aprendizajes esperados Sugerencias didácticas Material de apoyo

El cambioy las interacciones
La tecnología
Conocimiento de las características del
Universo

• Describe los componentes básicos del Universo con base en sus principales características.

• Es conveniente que los estudiantes investiguen las diferencias de tamaño, forma, emisión de luz y movimiento de los siguientes componentes del Universo: galaxias, estrellas, planetas, satélites y
cometas;...