DOBA OO Los Recursos Did Cticos

Los Recursos didácticos (continuación): Dobaño Fernández, Palmira y otras, Enseñar Historia Argentina Contemporánea. Historia oral, cine y prensa escrita

La prensa escrita
En las últimas décadas comienza a tomarse conciencia de la importancia que reviste la prensa escrita como fuente para la historia contemporánea. Los medios de comunicación, y la prensa escrita en particular, se hanconvertido en fuentes imprescindibles para estudiar dichos períodos.
Es innegable la incidencia que tienen como vehículos de información, pero también como espacio de cultura y ocio. Los periódicos son actores protagónicos de la historia, forman gustos, canalizan reivindicaciones, forman y representan la opinión pública. Son una fuente necesaria para obtener información sobre cuestiones de la vidadiaria, para expresar corrientes de opinión, actitudes políticas; también para rastrear las ideas de una época.
La prensa también puede ser objeto de la investigación histórica. Es un producto ideológico muy importante, espacio de enfrentamientos de diferentes sectores y medio de propaganda política. La prensa está formada por una serie de empresas cuya finalidad es producir un objeto de consumo quese vende en el mercado, pero al mismo tiempo, es una actividad de información y comunicación social. No hay información completamente inocente porque cualquier diario tiene una forma particular de seleccionar las noticias que le llegan de las distintas agencias noticiosas.
Cuando la prensa es el objeto de investigación, es importante tener en cuenta cuestiones tales como: título, subtítulo, fechainicial/fecha de publicación, dimensiones, número de ediciones, precio, tirada, redacción, administración e imprenta, fundadores/propietarios, directores de los años estudiados, líneas ideológicas fundamentales, principales anunciantes, etc.
Prensa y educación
En las últimas décadas, tanto desde el sistema educativo como desde la investigación en educación, el tema de los medios de comunicación hacobrado gran importancia. El objetivo es que los alumnos aprendan a identificar las diferentes maneras en que los medios de comunicación construyen significados y cómo los receptores perciben y resignifican estas construcciones.
Hasta mediados de los ’60, la actitud general entre los profesores, investigadores y especialistas fue la de una profunda desconfianza que generaba pronunciamientos“apocalípticos”. En el otro extremo, se ubican los receptores convencidos del valor de los medios en la sociedad, que no los cuestionan en absoluto.
Un medio de comunicación de masas
Los canales de comunicación periodística escrita son fundamentalmente diarios, revistas y periódicos. Cada uno tiene sus particularidades: mientras que el diario sale cada 24 Hs., el periódico lo hace de forma semanal,quincenal o mensual. La frecuencia condiciona su contenido. La mayor parte del material que integra los periódicos está constituida por comentarios de los hechos más sobresalientes del período de preparación de cada número, son noticias que el receptor ya conoce porque fueron difundidas por otros medios. Su valor reside en el grado de elaboración de la información antes que en la novedad. Las revistasprescinden de las noticias tal como son recibidas de las agencias de información y están integradas por notas, comentarios, reportajes, críticas especializadas, etc.
El diario es el más difundido de los canales del periodismo escrito, y se distingue por la actualidad de la información que transmite. Ofrece sobre todo material escrito, el material gráfico que se incluye actúa como complemento. Laprimera plana es el lugar privilegiado para ubicar las noticias consideradas como más importantes. Cada noticia, está encabezada por un título, que debe cumplir una serie de requisitos muy importantes porque tiene una función referencial, dando al lector una idea rápida del contenido de la noticia. Debe ser simple, con una sintaxis clara, vocabulario preciso y dar preminencia a sustantivos y...