doc curricular 15
Páginas: 14 (3497 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2014
RENOVACIÓN
LA
CURRICULAR EN
PROVINCIA DE
MENDOZA
LA EDUCACION FISICA EN EL NIVEL INICIAL,
PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA
EDUCACION
VERSION PRELIMINAR
GENERAL DASICA
I
DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS - GOBIERNO DE MENDOZA
r
Gobernador
Arturo Lafalla
"
INDICE
* PRESENTACIÓN.
Director General de Escuelas
Domingo V. de Cara
* LOS e.B.e.
pago 4
DEEDUCACIÓN FíSICA
y LOS PROFESORES DEL
ÁREA.·
pago 5
* RESEÑA DEL CAMINO
Directora Adjunta TécnicoPedagógica
Irene Gómez de Wilde
RECORRIDO Y COMPARTIDO.
*1. FUNDAMENTACIÓN
DEL ÁREA
PARA N.I., PRIMERO Y SEGUNDO
CICLO DE LA E.G.B.
Director Adjunto de
Administración
Jorge Giaquinta
pago 9
*¿QUÉ TIPO DE COMPETENCIA
DESARROLLAMOS
EN EDUCACIÓN
FíSICA?
pago 10* ¿QUÉ NOS APORTAN LOS e.a.e.
Asesores de Gabinete
Ana Jalón
Juan Carlos Nieva
DE EDUCACiÓN
* HAGAMOS
FíSICA?
TERMINOLOGíA
UTILIZADA
pago 12
COMPRENSIBLE LA
DEL ÁREA
EN LOS e.a.e.
pago 13
* ¿QUÉ CONOClMIENTOS-PROCEDI-
COMISIÓN CURRICULAR
MIENTOS PERMITEN EL SABER HACER
EN EDUCACIÓN
FíSICA?
* PROCEDIMIENTOS
EN EDUCACIÓN
Directora de EducaciónInicial y Primaria
Marta Blanco de Rodríguez
pago 16
GENERALES
FíSICA.
*11. ORGANIZACIÓN
DEL ÁREA.
pago 17
*CRITERIOS DE SELECCIÓN,
ORGANIZACIÓN
Y SECUENClACIÓN
DE CONTENIDOS PARA EL N.!.
Y
* ¿POR QUÉ EJES DE LOS c.s.c.
Coordinador
General
Juan Carlos Nieva
LA ESTRUCTURACURRICULAR
E.G.B.
EN
DEL ÁREA?
pago 20
* EJES.
*RELAClÓN
pago 18
ENTRECOMPETENCIA
pago 22
MOTRIZ, EJES Y ORGANIZADORES.
* EXPECTATIVAS DE LOGROS DE
pago 24
N.!. ,PRIMER Y SEGUNDO CICLO
Equipo Técnico de
Educación Física
Coordinador Oscar Bernal
Irene .Jusza de Colomina
Lucía Vera
DE LA E.G.B., EN RELACiÓN A LA
COMPETENCIA
MOTRIZ.
*111. PROPUESTA
DE
SECUENCIACIÓN
DE
PARA NIVEL INICIAL,
GUNDO CICLO DE LA
APERTURA
Y
CONTENIDOSPRIMER Y SEE.G.B.
*PARA TENER EN CUENTA EN N.!.
pago 30
Y PRIMER CICLO.
*PARA TENER EN CUENTA
Gobierno de Mendoza
Dirección General de Escuelas
Enero de 1997
EN SEGUNDO CICLO.
*IV.· ORIENTACIONES
\.
pago 43
\.
DIDÁCTICAS.
~
PRESENTACIDN
Este primer documento tiene como intención poner al alcance de.quienes compartamos su lectura, algunas ideas centrales que sonlas que en
definitiva le darán fuerza a esta transformación
educativa. Éste, es también
un desafío para los docentes de Educación Física.
En las páginas que siguen, encontraremos aspectos referidos a nuestra Área que se ponen a consideración de todos y cada uno de los lectores.
Pretende desde su contenido establecer una estrecha relación con los
profesores de Educación Física para alcanzarasí, el mayor grado de apropiación posible, compartir enfoques, acordar sobre planteos didácticos, aclarar dudas, revisar conceptualizaciones,
plantear la lógica de nuestra disciplina y visualizar juntos los alcances y resultados que este proceso reviste,
respetando en todos los casos las particularidades del trabajo escolar cotidiano.
Lo positivo que anima nuestra tarea, es, que hemoscomenzado juntos
a compartir el hacer, las preocupaciones y las dificultades, pero dándonos
el espacio para discutir las cuestiones que hacen al mejoramiento
de la
Educación Física.
Lo necesario es tomar conciencia que no habrá posibilidad de cambio
si se piensa que todo lo nuevo ya está hecho, o que esta propuesta implica
comenzar de cero. Esta gran dicotomía nos aleja. Ubicarnos en una posiciónabierta, reflexiva y crítica nos permitirá darle significatividad
a nuestra
labor.
Se pretende
precisar
sobre:
la o r q aniz a ció n. secuenciación,
jerarquización,
desagregación y articulación de los contenidos en sus tres
categorías, la puntualización sobre las Expectativas de Logros por Niveles y
Ciclos, sugerencias y orientaciones didácticas. Todos estos elementos en
realidad...
LA
CURRICULAR EN
PROVINCIA DE
MENDOZA
LA EDUCACION FISICA EN EL NIVEL INICIAL,
PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA
EDUCACION
VERSION PRELIMINAR
GENERAL DASICA
I
DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS - GOBIERNO DE MENDOZA
r
Gobernador
Arturo Lafalla
"
INDICE
* PRESENTACIÓN.
Director General de Escuelas
Domingo V. de Cara
* LOS e.B.e.
pago 4
DEEDUCACIÓN FíSICA
y LOS PROFESORES DEL
ÁREA.·
pago 5
* RESEÑA DEL CAMINO
Directora Adjunta TécnicoPedagógica
Irene Gómez de Wilde
RECORRIDO Y COMPARTIDO.
*1. FUNDAMENTACIÓN
DEL ÁREA
PARA N.I., PRIMERO Y SEGUNDO
CICLO DE LA E.G.B.
Director Adjunto de
Administración
Jorge Giaquinta
pago 9
*¿QUÉ TIPO DE COMPETENCIA
DESARROLLAMOS
EN EDUCACIÓN
FíSICA?
pago 10* ¿QUÉ NOS APORTAN LOS e.a.e.
Asesores de Gabinete
Ana Jalón
Juan Carlos Nieva
DE EDUCACiÓN
* HAGAMOS
FíSICA?
TERMINOLOGíA
UTILIZADA
pago 12
COMPRENSIBLE LA
DEL ÁREA
EN LOS e.a.e.
pago 13
* ¿QUÉ CONOClMIENTOS-PROCEDI-
COMISIÓN CURRICULAR
MIENTOS PERMITEN EL SABER HACER
EN EDUCACIÓN
FíSICA?
* PROCEDIMIENTOS
EN EDUCACIÓN
Directora de EducaciónInicial y Primaria
Marta Blanco de Rodríguez
pago 16
GENERALES
FíSICA.
*11. ORGANIZACIÓN
DEL ÁREA.
pago 17
*CRITERIOS DE SELECCIÓN,
ORGANIZACIÓN
Y SECUENClACIÓN
DE CONTENIDOS PARA EL N.!.
Y
* ¿POR QUÉ EJES DE LOS c.s.c.
Coordinador
General
Juan Carlos Nieva
LA ESTRUCTURACURRICULAR
E.G.B.
EN
DEL ÁREA?
pago 20
* EJES.
*RELAClÓN
pago 18
ENTRECOMPETENCIA
pago 22
MOTRIZ, EJES Y ORGANIZADORES.
* EXPECTATIVAS DE LOGROS DE
pago 24
N.!. ,PRIMER Y SEGUNDO CICLO
Equipo Técnico de
Educación Física
Coordinador Oscar Bernal
Irene .Jusza de Colomina
Lucía Vera
DE LA E.G.B., EN RELACiÓN A LA
COMPETENCIA
MOTRIZ.
*111. PROPUESTA
DE
SECUENCIACIÓN
DE
PARA NIVEL INICIAL,
GUNDO CICLO DE LA
APERTURA
Y
CONTENIDOSPRIMER Y SEE.G.B.
*PARA TENER EN CUENTA EN N.!.
pago 30
Y PRIMER CICLO.
*PARA TENER EN CUENTA
Gobierno de Mendoza
Dirección General de Escuelas
Enero de 1997
EN SEGUNDO CICLO.
*IV.· ORIENTACIONES
\.
pago 43
\.
DIDÁCTICAS.
~
PRESENTACIDN
Este primer documento tiene como intención poner al alcance de.quienes compartamos su lectura, algunas ideas centrales que sonlas que en
definitiva le darán fuerza a esta transformación
educativa. Éste, es también
un desafío para los docentes de Educación Física.
En las páginas que siguen, encontraremos aspectos referidos a nuestra Área que se ponen a consideración de todos y cada uno de los lectores.
Pretende desde su contenido establecer una estrecha relación con los
profesores de Educación Física para alcanzarasí, el mayor grado de apropiación posible, compartir enfoques, acordar sobre planteos didácticos, aclarar dudas, revisar conceptualizaciones,
plantear la lógica de nuestra disciplina y visualizar juntos los alcances y resultados que este proceso reviste,
respetando en todos los casos las particularidades del trabajo escolar cotidiano.
Lo positivo que anima nuestra tarea, es, que hemoscomenzado juntos
a compartir el hacer, las preocupaciones y las dificultades, pero dándonos
el espacio para discutir las cuestiones que hacen al mejoramiento
de la
Educación Física.
Lo necesario es tomar conciencia que no habrá posibilidad de cambio
si se piensa que todo lo nuevo ya está hecho, o que esta propuesta implica
comenzar de cero. Esta gran dicotomía nos aleja. Ubicarnos en una posiciónabierta, reflexiva y crítica nos permitirá darle significatividad
a nuestra
labor.
Se pretende
precisar
sobre:
la o r q aniz a ció n. secuenciación,
jerarquización,
desagregación y articulación de los contenidos en sus tres
categorías, la puntualización sobre las Expectativas de Logros por Niveles y
Ciclos, sugerencias y orientaciones didácticas. Todos estos elementos en
realidad...
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