Doc De Cemez

ACADEMIA DE METODOLOGÍA Y EDUCACIÓN
PROGRAMA DE CURSO
I NOMBRE DE LA MATERIA TALLER DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE GRUPAL
TIPO DE ASIGNATURA CURSO-TALLER CLAVE RH 137
II CARRERA LIC. EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
AREA DE FORMACIÓN Básica Común Obligatoria
III PRERREQUISITOS Ninguno.
IV CARGA GLOBAL TOTAL 60 Horas. TEORÍA 40 Horas PRÁCTICA 20 Horas
V VALOR EN CRÉDITOS 6
FECHA DECREACIÓN 2008 FECHA DE MODIFICACIÓN 2011 FECHA DE EVALUACIÓN 2011

VI. OBJETIVO GENERAL
Conocer diferentes métodos y técnicas adecuadas para lograr un mejor rendimiento en el estudio y aprovechamiento del aprendizaje.
OBJETIVOS PARTICULARES:
- Que el alumno aplique los métodos y técnicas adquiridos durante el presente curso-taller en su vida académica.
- Que a través de las técnicas grupales,incorpore en su desempeño individual, las experiencias y reflexiones surgidas a partir de la interacción grupal.
- Que el alumno desarrolle habilidades para responsabilizarse de las actitudes, comportamientos, valores éticos, etc., que pone en marcha durante la adquisición de su aprendizaje.

VII. CONTENIDO TEMÁTICO DESARROLLADO
UNIDAD I. El aprendizaje.
- Conceptos y definiciones deaprendizaje.
- El proceso de aprendizaje.
- Elementos del aprendizaje.
- Estilos y tipos de aprendizaje.
- Factores que favorecen el aprendizaje.
- Limitaciones y obstáculos en el aprendizaje.
- Medios auxiliares para aprender.

UNIDAD II. Estrategias de aprendizaje.
- Conceptos y definiciones de Estrategias de aprendizaje.
- Los 4 pilares de la educación: Aprender a aprender. Aprender aconvivir. Aprender a ser. Aprender a hacer.
Organización de la información.
- Mapas conceptuales y fuentes de información.
- Paradigmas del desarrollo de habilidades del pensamiento.
- Los 3 niveles de lectura de Margarita Amestoy de Sánchez.
- Aprendizaje basado en problemas.
UNIDAD III. Habilidades de estudio.
- Habilidades de estudio.
- La auto-observación y el autoconocimiento. Pentagramade Ginger.
- Habilidades humanas.
UNIDAD IV. Técnicas de participación grupal.
- Técnicas de exposición.
- Exposición magisterial.
- Lluvia de ideas.
- Phillips 66.
- Juego de roles.
- Sociodrama.

Técnicas de discusión.
- Pequeños grupos de discusión.
- Panel.
- Mesa redonda.
- Debate.
- Seminario.
- Estudio de casos.
- Foro.
Técnicas de integración grupal.
- Dinámicas degrupo.
- Animación.
- Presentación.
- Comunicación.
- Análisis.

VIII. MODALIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Presencial. Las clases presenciales requieren una disposición de los participantes para seguir una serie de condiciones útiles al aprendizaje en grupo y al aprovechamiento del tiempo en las horas-clase, por lo que es necesario estar presente en el aula con actitud deresponsabilidad en la construcción del aprendizaje con la participación de los miembros del grupo y no como un medio para tener derecho a una calificación. Por ello se toman en cuenta aspectos, además de los meramente teóricos, que se ponen en marcha con la convivencia cara a cara, que se dan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, la interacción entre compañeros y docente, el estudio de losmateriales de lectura; y las reacciones ante la revisión crítica de las afirmaciones de lo que se lee y de lo que se escucha durante la discusión del contenido temático.

IX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO (cuatro tomos). Autor: Margarita Amestoy de Sánchez. Editorial Trillas.

- ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. UNA INTERPERTACIONCOSTRUCTIVISTA. Autor: Frida Díaz-Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Editorial Mac Graw Hill.
- TEORIAS DEL APRENDIZAJE. Autor: Dale H. Shunck. Editorial: Pearson.

FUENTES COMPLEMENTARIAS
www.medigraphic.com/pdfs/facmed/un-2002/un024h.pdf.
www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/abp.pdf
www.omega.fdo-may.ubiobio.cl/th/v/v13/13.pdf

X. CONOCIMIENTOS, APTITUDES, ACTITUDES, VALORES,...