DOC DE LA RIEB




TALLER DE PLANIFICACIÓN DE CEAS
4 Y 5 DE MARZO DEL 2013
PRODUCTOS


Cd. Juárez, Chih.



PRODUCTO 1


PRODUCTO 2

PROYECTOS Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS-Parten de una situación problema.
-Van encaminadas al desarrollo de competencias
-Movilizan saberes
-Van dirigidos a un grupo clase
-Involucra la toma de decisiones y la participación del alumno.-Son progresivos, promueven la toma de decisiones, flexibles, promueven la indagación.
-Que ambas tienen una intención pedagógica
-Manejan productos para la evaluación
-Recomendaciones didácticasy de evaluación
-Se manejan por momentos.
-Consideran la evaluación formativa
-Rescatan conocimientos previos.
-Se informa a los alumnos de los aprendizajes esperados
-Deben estarcontextualizados
-Mecanismos de evaluación
-Tiempos(corto y largo plazo)
-La secuencia no exige producto, el proyecto si.
-La secuencia no exige el proceso de socialización
-La participación del alumno esactiva (proyecto)
-El proyecto puede vincular varia asignaturas.
-El proyecto tiene nombre, la secuencia no.
-Secuencia recomendaciones didácticas para el docente, el proyecto para maestro yalumno.
-El proyecto se orienta a la resolución de un problema y la secuencia surge a raíz de una situación problematizadora.

-Planeación ejecución ….secuencia
-El proyecto debe ser socializadoPRODUCTO 3

CONSIDERACIONES PARA PLANEAR


POR SECUENCIA DIDÁCTICA

POR PROYECTO
-Modelo de planeación que se lleva a cabo a corto plazo
-Conjunto de actividades secuenciadas-Considera fases como la planeación ejecución en su estructura debe considerar sus tres momentos inicio desarrollo y cierre
-Surge a partir de una situación problema
-Estimula el análisis critico,reflexión, argumentación y toma de decisiones
-Moviliza saberes previos
-La responsabilidad de la secuencia recae en el docente
-La secuencia tomo las opiniones y las construyo
-La decisión la...