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UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE

Escuela de Educación

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura: Pedagogía General Carga académica: 3 créditos Modalidad: Semipresencial Clave: EDU-102 PRE-requisito: EDU-101 Fecha de elaboración: Julio 2003 Responsable de elaboración: Lic. Damián Peralta Presentado a: Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación

Modificaciones: 1ª: Fecha :Octubre, 2004 Responsable: Lic. Mirna Soriano 2ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________ 3ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________

CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía

1. JUSTIFICACIÓN La asignatura Pedagogía General (EDU-102) tiene como prerrequisito la asignatura Introducción a las Ciencias de laEducación (EDU-101). La Pedagogía es una ciencia social, cuyo campo de investigación y aplicación es la educación, es fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje porque procura propiciar la solución de los problemas educativos. Es una ciencia del campo de las humanidades que estudia y propone estrategias para viabilizar la transición del estudiante, del estado natural al estado humano, desde sunacimiento hasta su mayoría de edad, como ser racional, auto consciente y libre. La asignatura Pedagogía General tiene el propósito de instruir a los /as estudiantes de Educación en los avances científicos, tecnológicos, sociales y sociopedagógicos que han experimentado las teorías de la educación y el proceso enseñanza-aprendizaje que le permitan obtener los valores, competencias, conocimientos,actitudes… para conocer y aplicar estrategias y teorías pedagógicas en la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la gestión educativa acorde con las necesidades del contexto científico, tecnológico, social y sociopedagógico en el ámbito local, regional, nacional e internacional. 2. PROPÓSITOS 2.1 Generales

Propiciar momentos de comprensión amplia de los conceptos inherentes a la Pedagogíacomo ciencia y a la Educación como campo de aplicación, considerando la importancia del proceso educativo en sentido general. Profundizar en los aspectos de la evolución histórica de la Pedagogía y la relación de la Pedagogía con otras ciencias valorando conceptos epistemológicos y científicos que la valida como ciencia. Importantizar la Pedagogía Moderna y Contemporánea, los diferentes tipos dePedagogía y teóricos que la sustentan, reflexionando en las conceptualizaciones y campo de estudio, en pro de elevar la actitud positiva de los futuros profesionales de la educación. Importantizar al constructivismo Pedagógico y la Enseñanza por proceso en la búsqueda de la calidad educativa al suscitar aprendizaje autentico y desarrollo humano. Específicos Analizar los conceptos de Pedagogía yEducación expuestos por diferentes autores. Importantizar la educación como objeto de estudio de la Pedagogía. Identificar las características, técnicas y las estrategias de aprendizaje enseñanza así como los instrumentos de evaluación de acuerdo al modelo pedagógico aplicado. Dilucidar planteamientos de varios autores con respecto a los problemas pedagógicos. Conocer las características de laPedagogía Moderna y Contemporánea, su origen, dirección y momentos de renovación como ciencia y sus principales expositores. Fomentar el constructivismo y la enseñanza por proceso como enfoques o filosofía “pedagógica” que promueve el aprendizaje significativo y la educación en valores. Promover el pensamiento crítico para lograr el perfil del profesional que se propone obtener el sistema educativodominicano, el currículo vigente y que necesita la escuela, la sociedad dominicana, en el mundo competitivo y globalizado de hoy. Explicar los conceptos de educabilidad y educatividad. Estudiar los problemas de la educación y los problemas pedagógicos. Visualizar la práctica Pedagógica como agente de cambio para la construcción de la sociedad que demandan los avances científicos, tecnológicos y...