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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL. “PDTE. VENUSTIANO CARRANZA”
SAN JUAN CACAHUATEPEC, JAM., OAX.
CLAVE: 20DNP0014R





PROYECTO DE PRÁCTICA DOCENTE
LAS COMPETENCIAS
“UNA OPORTUNIDAD PARA REPENSAR LA VIDA EN NUESTRAS AULAS”
CURSO:OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV
SEXTO SEMESTRE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA


PRESENTA:
MTRO. PRACTICANTE IVÁN RAMÍREZ CABALLERO





SAN JUAN CACAHUATEPEC, OAXACA 16 DE JUNIO DE 2013.

ÍNDICE

PRESENTACIÓN ------------------------------------------------------------------------3

JUSTIFICACIÓN-------------------------------------------------------------------------4

PROPÓSITOS ----------------------------------------------------------------------------5

CARACTERÍSTICAS DE LA PRÁCTICA -----------------------------------------6

ENFOQUE METODOLÓGICO -------------------------------------------------------7

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ---------------------------------------------10

RECURSOS-----------------------------------------------------------------------------11

ANEXOS ---------------------------------------------------------------------------------12




PRESENTACIÓN
La formación de maestros de educación básica es una de las tareas que han estado presentes a lo largo del desarrollo educativo en México, cuyo trabajo ha sido de las escuelas normales, a través de su plan de estudios en dondelas asignaturas de apoyo pretenden brindar una preparación de calidad al alumno en formación docente. El curso de observación y práctica docente IV permite al alumno normalista confrontar la teoría analizada en los cursos con el trabajo en la escuela primaria.
En el curso de observación y práctica docente se pretende que, como normalista en proceso de formación, se conozcan las condiciones realesdel trabajo docente y podamos profundizar en los aspectos relativos a la enseñanza de las diferentes asignaturas en la escuela primaria, las estrategias didácticas que el maestro aplica para tratar los contenidos específicos, la relación maestro-alumno dentro y fuera del aula, el uso de recursos educativos en clases y la manera en que el maestro establece reglas, orden de convivencia , detrabajo dentro del aula de manera que la estancia en las escuelas se convierta en experiencias que permitan el desarrollo de habilidades y competencias para la enseñanza, sensibilidad y sobre todo sentido e identidad con la profesión.
La realización de la jornada de observación y práctica docente se divide en tres etapas: la primera de observación que se realiza del 2 al 6 de junio, las dossiguientes son de prácticas y se realizarán del 16 al 27 de junio del presente año, en la escuela primaria “VICENTE GUERRERO” en la modalidad de escuelas multigrados teniendo a mi cargo los grados de tercero y cuarto.
El siguiente trabajo está constituido por una presentación, justificación de mi trabajo, los propósitos del plan de estudio, las características de la práctica, un enfoque metodológico, elcronograma de actividades, los recursos y los anexo.



JUSTIFICACIÓN
La función social de la educación es integrar al individuo a la sociedad, formar ciudadanos que aprendan a conocer, hacer y ser ; y que se desarrollen de manera autónoma contribuyendo al mejoramiento de la comunidad, el estado y el país donde viven, así que tanto la jornada de observación como la jornada de prácticadocente se realiza con el objetivo de observar y desarrollar clases de español, matemática, ciencias naturales, historia, geografía, educación física, educación artística y formación cívica y ética para poner en práctica algunas teorías analizadas en la escuela normal así como actividades con los niños. El Plan y Programa de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria 1997, nos marca...