Doc recepcional
Páginas: 108 (26938 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2010
INTRODUCCIÓN
La tecnología se encuentra cada vez más presente en nuestra vida. Nuestros alumnos, con mucha frecuencia, están más capacitados que nosotros mismos para la utilización de muchos aparatos electrónicos novedosos. Ellos pueden manejar con bastante facilidad los nuevos videojuegos y juegos electrónicos que nosotros, pues no tenemos ni idea de cómo funcionan y, por el contrario acomo ocurre con nosotros, ellos tienen mucho menos miedo de la utilización de la tecnología que los adultos, pues han crecido con ella.
Los profesores, en general, no nos enfrentamos a las computadoras como si fueran unos excelentes recursos didácticos para su utilización en el aula, sino por el contrario, las consideramos como aparatos difíciles de comprender y difíciles de usar cuandose trata de desarrollar las clases.
En este trabajo, desarrollamos una aproximación de las actitudes que los maestros tienen para utilizar las computadoras dentro de un área específica del conocimiento: matemáticas.
En este trabajo de investigación educativa, desarrollado en cuatro capítulos, analizamos qué es lo que los profesores piensan en relación a la utilización de lascomputadoras como herramienta didáctica para la enseñanza de las matemáticas y, al hacerlo, intentamos aproximarnos al problema más general acerca del uso de las nuevas tecnologías en el aula.
En el primero de los capítulos de esta investigación se presenta el planeamiento del problema, además de los antecedentes del mismo, su definición, así como la delimitación, justificación y objetivosdel estudio, a fin de contar con una idea más clara sobre las generalidades de la situación que se aborda.
El segundo capítulo, que se refiere a la fundamentación teórica, trata acerca de distintos aspectos vinculados con nuestro problema de estudio. Se tratan en primer lugar las tecnologías dentro del contexto educativo, los orígenes de las computadoras como auxiliares en el proceso deenseñanza aprendizaje así como algunas teorías en torno de su utilización educativa.
También dentro de la fundamentación teórica se desarrollan algunas ideas en relación a las actitudes que tienen los sujetos en general del uso de la computadora y, en lo particular, a su utilización en la escuela en lo concreto para la asignatura de las matemáticas. También se analizan el estado actual deldesarrollo de programas de computadora en relación con la didáctica de las matemáticas y la utilización de Internet y del aprendizaje en ambientes virtuales.
En el tercer capítulo se desarrolla la metodología del estudio, los aspectos generales y el procedimiento que se ha utilizado para llevar a efecto este trabajo. Aquí se explican cuál han sido la población y la muestra del estudio,presenta el instrumento que ha sido utilizado para recopilar los datos.
En el cuarto capitulo se describen los resultados cuantitativos que se han obtenido en el estudio y finalmente se presentan las conclusiones del mismo, tanto desde un punto de vista teórico como cuantitativo y finalmente la bibliografía que se ha consultado.
En general, este trabajo se ha desarrollado con unobjetivo fundamentalmente pedagógico para colaborar a la introducción y utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información en el aula en este siglo XXI que está empezando.
PRESENTACION
El desarrollo de esta investigación se efectúa por tres motivos. El primero de ellos, implica el desarrollo tecnológico que actualmente se está observando en nuestra sociedad.Pero el desarrollo en sí mismo no tendría ninguna importancia si no fuera por el hecho de que está empezando a invadir, paulatinamente, todos los hogares y, lo que es más importante, la escuela.
Desde nuestra perspectiva, la utilización de las nuevas tecnologías de la información o comunicación en el aula, representan un motivo pedagógico de suma importancia para llevar a efecto esta...
La tecnología se encuentra cada vez más presente en nuestra vida. Nuestros alumnos, con mucha frecuencia, están más capacitados que nosotros mismos para la utilización de muchos aparatos electrónicos novedosos. Ellos pueden manejar con bastante facilidad los nuevos videojuegos y juegos electrónicos que nosotros, pues no tenemos ni idea de cómo funcionan y, por el contrario acomo ocurre con nosotros, ellos tienen mucho menos miedo de la utilización de la tecnología que los adultos, pues han crecido con ella.
Los profesores, en general, no nos enfrentamos a las computadoras como si fueran unos excelentes recursos didácticos para su utilización en el aula, sino por el contrario, las consideramos como aparatos difíciles de comprender y difíciles de usar cuandose trata de desarrollar las clases.
En este trabajo, desarrollamos una aproximación de las actitudes que los maestros tienen para utilizar las computadoras dentro de un área específica del conocimiento: matemáticas.
En este trabajo de investigación educativa, desarrollado en cuatro capítulos, analizamos qué es lo que los profesores piensan en relación a la utilización de lascomputadoras como herramienta didáctica para la enseñanza de las matemáticas y, al hacerlo, intentamos aproximarnos al problema más general acerca del uso de las nuevas tecnologías en el aula.
En el primero de los capítulos de esta investigación se presenta el planeamiento del problema, además de los antecedentes del mismo, su definición, así como la delimitación, justificación y objetivosdel estudio, a fin de contar con una idea más clara sobre las generalidades de la situación que se aborda.
El segundo capítulo, que se refiere a la fundamentación teórica, trata acerca de distintos aspectos vinculados con nuestro problema de estudio. Se tratan en primer lugar las tecnologías dentro del contexto educativo, los orígenes de las computadoras como auxiliares en el proceso deenseñanza aprendizaje así como algunas teorías en torno de su utilización educativa.
También dentro de la fundamentación teórica se desarrollan algunas ideas en relación a las actitudes que tienen los sujetos en general del uso de la computadora y, en lo particular, a su utilización en la escuela en lo concreto para la asignatura de las matemáticas. También se analizan el estado actual deldesarrollo de programas de computadora en relación con la didáctica de las matemáticas y la utilización de Internet y del aprendizaje en ambientes virtuales.
En el tercer capítulo se desarrolla la metodología del estudio, los aspectos generales y el procedimiento que se ha utilizado para llevar a efecto este trabajo. Aquí se explican cuál han sido la población y la muestra del estudio,presenta el instrumento que ha sido utilizado para recopilar los datos.
En el cuarto capitulo se describen los resultados cuantitativos que se han obtenido en el estudio y finalmente se presentan las conclusiones del mismo, tanto desde un punto de vista teórico como cuantitativo y finalmente la bibliografía que se ha consultado.
En general, este trabajo se ha desarrollado con unobjetivo fundamentalmente pedagógico para colaborar a la introducción y utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información en el aula en este siglo XXI que está empezando.
PRESENTACION
El desarrollo de esta investigación se efectúa por tres motivos. El primero de ellos, implica el desarrollo tecnológico que actualmente se está observando en nuestra sociedad.Pero el desarrollo en sí mismo no tendría ninguna importancia si no fuera por el hecho de que está empezando a invadir, paulatinamente, todos los hogares y, lo que es más importante, la escuela.
Desde nuestra perspectiva, la utilización de las nuevas tecnologías de la información o comunicación en el aula, representan un motivo pedagógico de suma importancia para llevar a efecto esta...
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