Doc. universitarios

Tarea 1

Con base a los programas de educación básica, selecciona 5 contenidos que identifiquen la tipología que se presenta en el texto la “La enseñanza según las características tipológicas de los contenidos” pág. 81- 89 (Zavala)

Nivel Educativo
Asignatura/ campo formativo
Contenido
Tipología
Justificación
preescolar
Lenguaje y comunicación
Conociendo las vocales
hechos
Elalumno debe de aprender de memoria las vocales para ir introduciéndose al ámbito de la lectoescritura.
Primaria
matemáticas
Resolución de problemas simples
procedimental
El alumno necesita de un procedimiento de operaciones básicas para llegar al resultado correcto.
Primaria
Ciencias naturales
Conocimiento de flora y fauna
conceptual
En esta el alumno hará un análisis sobre el animal oplanta pensada.
Primaria
Formación cívica y ética
Conociendo los valores
actitudinal
El alumno conocerá los valores y los fomentara en clases.
Secundaria
matemáticas
Resolución de ecuaciones
procedimental
El alumno debe de realizar un proceso para realizar las ecuaciones el cual le será útil en la resolución de problemas de la vida cotidiana.







Tarea 2-. Leer los siguientestemas.
(Cuento, Historia, Relato, Poesía, Carta, etc.).

1- “Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y el alumnado” pág. 91-94
2- “La organización social de la clase” y “La distribución del tiempo y el espacio” pág. 115- 141
3- “Los materiales curriculares y otros recursos didácticos” pág. 172- 200
4- “Contenidos de la evaluación. Evaluación de los contenidos según sutipología” pág. 210- 217










































Mazatlán, Sin. México, 17 de noviembre de 2014.



Srta. Eutimia Osuna Guardado
Profesora de la ENEES



Estimada profesora:

Me dirijo a usted en calidad de informar sobre el tema “Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y el alumnado”, el cual hacereferencia que el conocimiento no debe ser una simple memorización si no que constituye un proceso de construcción de conocimiento en el cual el profesor es un mediador y guía, además el alumno debe de presentar interés asi como comprende lo que esta haciendo y porque lo hace.

Es importante la observación del profesor ya que cada alumno aprende de manera diferente, es función del maestrosaber adecuar las actividades a sus alumnos, ya sea de manera individual o de manera colaborativa, en estos ambientes se encuentran las zonas de desarrollo próximo y no solo el alumno aprende del profesor si no mutuamente.

El papel del profesor tiene la función de cumplir multiples funciones el debe de conocer los estilos de aprendizaje de sus alumnos, ensenarlos a trabajar de sistintasformas y maneras colaborativas, de motivar su interés por aprender, asi como de las experiencias que presente mejorar sus métodos de aprendizaje.


Me despido dejando claro mi reflexión sobre el tema, asi como mi compromiso por desempeñar las funciones aprendidas, espero sea de su agrado.








ATENTAMENTE

Ruth Cecilia Almeida Perez
alumna







periódico Almeidanoticia publicada: 17 de noviembre de 2014.


La historia “La organización social de la clase” y “La distribución del tiempo y el espacio”

aproximadamente en el siglo XIX y XX, en el ámbito educacional, se presentaba la educación como grupos de 50 a 60 personas, donde las clases sociales influían en el tipo de educación querecibían, ante esto surge la colaboración en equipo donde se plantea la socialización, la coperacion, el entendimiento de los ritmos de aprendizaje, los niveles, asi como la educación entre iguales.

ante este tipo de organización social surgen agrupamientos de grupo-escuela y grupo-aula, donde estos se clasifican en fijos o móviles y a su vez en homogéneos o heterogéneos. un maestro afirma que es...