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Profesorado de Educación Primaria[Escriba el subtítulo del documento][Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido deldocumento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.]
03/11/2015
Profesora: Fittipaldi Cecilia
Alumno:Nuñez Ayalen

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Existen fronteras entre integrados y des-integrados, incluidos y excluidos,estudiantes con y sin problemas escolares. Tenemos que trabajar en nuevos espacios que no excluyan y que contengan. Las escuelas tratan de acomodar las barreras sobre sus prácticas y sus discursos, sobrela diversidad y la integración.
Hoy se cuenta con numerosas declaraciones, leyes y decretos que impulsan la “integración” escolar y proponen la “inclusión” plena. Por ejemplo: la ConvenciónInternacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad en su artículo 24 , la Ley Nacional de Educación 26206 (Argentina) en sus artículo 11,4,42, la Constitución de la Cuidad de Buenos Aires en suartículo 24 , la Declaración de Salamanca (1994), Declaración que realiza aportes importante, fundamentalmente en su Marco de Acción sobre NEE, entre otros. De esto se desprende la importancia queadquiere la “integración” escolar.
En la escuela nos encontramos con estudiantes que tienen acceso al conocimiento y con estudiantes con problema de aprendizaje, con estudiantes que logran socializarsesegún lo esperado y otros que tienen problemas de comportamiento. Por ello debemos proponemos la construcción de una escuela para todos, respectando y atendiendo las diferencias, reconociendo loslímites, sin abordarlos individualmente.
Se lograron cambios importantes para la integración de estudiantes con “Necesidades Educativas Especiales” a la escuela común. El término Necesidades...