Doce

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE LA LAGUNA

CURSOS REGULARES
GÓMEZ PALACIO, DGO.

MATERIA: “LA EDUCACIÒN EN EL DESARROLLO HISTÒRICO DE MÈXICO”

ESPECIALIDAD: ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS II

RESPONSABLE: PROF. MAXIDRO ANGUIANO FUENTES.

Temática a desarrollar en el semestre

Febrero-Julio del 2011

Bloque I
La educación en México prehispánico.

• Ubicación temporal y característicasgenerales del periodo
• Concepción del universo y de la vida entre los antiguos mexicanos.
• Educación religiosa y militar.
• La educación de las mujeres.
• La educación moral: Huehuetlatolli (palabra de los antiguos).

Bloque II
La educación en la época colonial.

• Ubicación temporal y características generales del periodo.
• Evangelización.
• Misión educativa de los indios.
•Maestros y practicas escolares.
• Escuelas de primeras letras para niños y niñas.
• El movimiento de ilustración y su influencia en la educación durante el siglo XVIII.

BLOQUE III
La educación en el siglo XIX (1821-1867).

• Ubicación temporal y características generales del periodo.
• La fe de la elite ilustrada en la educación.
• La reforma educativa de 1833-1834.
• Trascendencia dela reforma como antecedente de futuros proyectos para organizar y difundir la educación primaria pública.
• El congreso constituyente de 1857 y la libertad de enseñanza.
• El artículo tercero constitucional.
• Escuelas, maestros y prácticas escolares.
• Importancia de las escuelas Lancasteriana en la difusión de la instrucción elemental.

Bloque IV.
La educación en el periodo1867-19910.

• Ubicación temporal y características generales del periodo.
• Debate sobre la instrucción pública, laica, gratuita y obligatoria.
• Hacia la formación del sistema nacional de educación: los congresos nacionales de instrucción pública 1889-1891.
• Difusión de la educación normal.
• Antecedentes históricos de la educación secundaria.
• Escuelas, maestros y prácticas escolares.
•El pensamiento pedagógico.
• Las aportaciones de Enrique C. Rebsamen, Carlos A. Carillo y Gregorio Torres Quintero.
• La educación pública al final del Porfiriato, logros y rezagos.

Bloque I

Objetivo:

Distinguir la relación entre la concepción del universo y la vida de los antiguos mexicanos y sus propósitos educativos que se reflejan en las características de la educaciónreligiosa, militar y moral. Con la lectura “Palabras de los ancianos” (Huehuetlatolli), conocerán los consejos que estos daban a los niños y jóvenes y los tipos de valores que los antiguos mexicanos deberán inculcar para la convivencia social.

← Ubicación temporal y características generales del periodo.
De gran importancia será ubicar a los alumnos normalistas en el espacio y tiempo en queacontecieron los hechos elaborando una línea del tiempo. Para su consulta y análisis en este y los demás temas posteriores, abarcando esta desde los periodos clásicos hasta el Porfiriato. Con ello tendrán un referente para entender los contenidos del bloque.

← Concepción del universo y de la vida entre los antiguos mexicanos.
Los alumnos conocerán la manera como concebían el mundo y la vida losantiguos mexicanos, el valor que le daban a esta última, su entrega a los dioses como sacrificio: además de la concepción de su centro de la propia naturaleza; su veneración a través de representaciones.

← Educación religiosa y militar.
De gran importancia será para los alumnos normalistas conocer la función tan importante que desempeñaban los centros educativos de la época como lo fueron elCalmecac y el Telpochcalli, analizando detenidamente las características de cada uno de ellos en cuanto a: los grupos sociales que acudían a ellos, los conocimientos que adquirían y para que los adquirían y dónde los aplicaban.

← La educación de las mujeres.
Los alumnos normalistas conocerán cómo fue la educación de la mujer prehispánica, su influencia y características de la misma....