Docencia Proceso De Construccion

1. ¿Qué entendemos por docencia?
La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es una profesión, aunque aún no sea reconocida como tal, y por lo tanto, es una actividad compleja que requiere para su ejercicio de la comprensión del fenómeno educativo.
Una profesión es una actividad social que satisface expectativas y necesidades de la comunidad. Una profesión se apoya en tresbases estrechamente relacionadas: una base social, una base de conocimientos y competencia y una base ética.
La sociedad genera y apoya una profesión porque la necesita y espera de ella ciertos servicios. Los profesores pueden ayudar a los alumnos a lograr las metas educativas que la sociedad valora. Este servicio sólo puede ser prestado si los profesores poseen la preparación y losconocimientos que no son patrimonio común de la comunidad.
Las bases éticas proporcionan orientación y guía acerca del modo de realizar las funciones implicadas en la prestación del servicio. Esta base garantiza la calidad del servicio y protege los intereses del alumno, así como también los de la profesión. El código moral del profesor incluye no sólo sus obligaciones ante los alumnos, sino también laresponsabilidad de los resultados de su acción y un compromiso personal con la profesión educativa.
La docencia como profesión no puede analizarse aislada de la educación, como fenómeno social complejo, que puede ser abordado desde diversas perspectivas teóricas que responden a formas de concebir la sociedad, el hombre, el conocimiento y la realidad. La práctica docente, por lo tanto, debe ser objetode nuestra reflexión dentro de este gran complejo educativo y conducir a una re conceptualización de las funciones de las instituciones formadoras. Preparar a los docentes como profesionales de la docencia exige de éstos una competencia específica que se adquiere mediante un proceso altamente especializado. Cualquier persona que conoce un tema, que lo domina, puede enseñarlo, pero esto no significaque pueda ser un profesional de la docencia. De ahí que el solo dominio de una disciplina no aporta los elementos para el desempeño de la docencia en forma profesional, es necesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar las características de los grupos con los cuales va a ejercer su profesión.
Ladocencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal e individual, de ahí que un docente no puede desconocer las relaciones y determinaciones en ninguno de estos niveles, pues no todos los obstáculos a los que se enfrenta el docente en el salón de clase se originan allí solamente, sino que son reflejo de un problema social más amplio que repercute en la institución y, porsupuesto, en el aula, en el momento de la interacción. Así, por ejemplo, el docente puede enfrentar el problema de la deserción estudiantil, que puede ser consecuencia de un problema social de crisis económica, a la cual tiene que enfrentarse el alumno dejando de asistir a sus clases para dedicar ese tiempo al trabajo que le proporciona una estabilidad económica. Este problema social repercute tambiénen la institución, que tendrá que adaptar su sistema escolar para apoyar la labor del docente en el grupo o grupos donde ocurra esta situación. Cualquier problema que se le presente a un docente y se analice en los cuatro niveles le permitirá conocer las posibilidades de su acción y las limitaciones con las que se puede encontrar en el momento de ejercer su profesión, así como también comprenderque el ejercicio docente es una práctica social que va más allá del solo trabajo en el aula.
2. ¿Qué papel desempeña el docente?
Si partimos de la afirmación de que la práctica docente es una práctica social, no podemos ubicar el papel del docente solamente en el logro de ciertos objetivos planteados en un programa escolar, ni en el conocimiento y uso de ciertas técnicas didácticas, ni en el...