docencia siglo xxi 2

Redefinir y revalorar la
docencia ante los
desafíos
Gloria De la del
Garza siglo XXI

Cambios en la valoración social
del docente

Docencia: profesión de cambio y
adaptación.

Evolución delencargo docent
e
El propósito de la escuela ha sido siempre
ayudar al aprendiente a acceder a la
información, procesarla y organizarla en un
saber integral y útil para su desarrollo
personal y sucontribución al progreso social.
El docente es el enlace entre el objeto de
conocimiento y el estudiante, pero las
prácticas educativas han tenido que
modificarse conforme a las transformaciones
sociales y lasnecesidades que generan.

El docente del siglo XXI
El docente se mueve actualmente en la
sociedad de la incertidumbre porque:




El conocimiento se genera, se modifica y pierde
vigencia a velocidadvertiginosa.
Los públicos (alumnos y sus familias) y escenarios
(mercado laboral, medios de comunicación, etc.) se
han vuelto cambiantes, lo que implica educar en el
presente para un mundo posible.Formación de los educadores
Afrontar los desafíos actuales de la educación
requiere una reestructuración intelectual, aceptando
que la formación permanente es un componente
básico de la profesióndocente en dos ejes:
 Inicial: Construcción de la competencia de partida.
 Continua o de desarrollo profesional, que incluye:
capacitación, actualización y perfeccionamiento.

Formación continua




Perfeccionamiento: Reflexión sobre la propia
práctica, mediante la revisión y formalización de la
experiencia.
Capacitación: Adquisición de competencias nuevas
o no aprendidas en la formacióninicial.
Actualización: Reconfiguración de los saberes con
base en el crecimiento de los conocimientos sobre
un área determinada.

Nueva matriz de formación
Tradicionalmente







Socializaciónconvergente y
homogeneidad
Saberes estables y
enciclopédicos
Se adquieren contenidos
Aula y exposición como
espacios curriculares
dominantes.

Desafíos actuales







Socialización divergente,...