Docencia superior
Páginas: 3 (625 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2010
La formación didáctica del docente de educación superior
Introducción
Entenderemos la didáctica como la práctica de una teoría pedagógica en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje,orientada específicamente a la enseñanza, es decir, cómo enseñar de forma que se cumplan los objetivos y se satisfagan lo más posible las expectativas de todos los participantes de este proceso.
Paraque estos requerimientos se cumplan, en primer lugar la didáctica requiere acomodarse y adaptarse al medio en el que se practica, a saber: el entorno social y la población a la que va dirigida. Deestas premisas se desprenden las ideas a continuación.
La formación del docente
Entre las características de formación que un profesional de la educación superior requiere cumplir, están el perfiltécnico científico –como parte de sus conocimientos del área que va a enseñar- y las competencias que la labor docente exige, como son planificar las horas de enseñanza, ejecutar la planificación, yevaluar los resultados de aprendizaje.
Partamos del conocimiento de que un profesor de educación superior debe responder a la expectativa de enseñar un conjunto de conocimientos a una poblacióncuyo objetivo es capacitarse para ejercer una profesión en un determinado con junto social. Por tanto, los estudiantes llegan a las aulas con un amplio bagaje de conocimientos previos que debenengranarse con los nuevos a fin de lograr aprendizajes significativos. Esta es una primera estrategia didáctica que el docente de educación superior debe implementar en su labor.
Su formación didácticatambién pasa por asumir un liderazgo orientado a enseñar a los estudiantes a ser autónomos en cuanto a sus propios procesos de aprendizaje. El docente entonces debe estar formado no sólo con técnicas sinoque necesita trabajar una postura personal de valoración de las capacidades del otro, pues cada uno puede y debe asumir la responsabilidad de su educación. El papel de líder también implica aplicar...
Introducción
Entenderemos la didáctica como la práctica de una teoría pedagógica en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje,orientada específicamente a la enseñanza, es decir, cómo enseñar de forma que se cumplan los objetivos y se satisfagan lo más posible las expectativas de todos los participantes de este proceso.
Paraque estos requerimientos se cumplan, en primer lugar la didáctica requiere acomodarse y adaptarse al medio en el que se practica, a saber: el entorno social y la población a la que va dirigida. Deestas premisas se desprenden las ideas a continuación.
La formación del docente
Entre las características de formación que un profesional de la educación superior requiere cumplir, están el perfiltécnico científico –como parte de sus conocimientos del área que va a enseñar- y las competencias que la labor docente exige, como son planificar las horas de enseñanza, ejecutar la planificación, yevaluar los resultados de aprendizaje.
Partamos del conocimiento de que un profesor de educación superior debe responder a la expectativa de enseñar un conjunto de conocimientos a una poblacióncuyo objetivo es capacitarse para ejercer una profesión en un determinado con junto social. Por tanto, los estudiantes llegan a las aulas con un amplio bagaje de conocimientos previos que debenengranarse con los nuevos a fin de lograr aprendizajes significativos. Esta es una primera estrategia didáctica que el docente de educación superior debe implementar en su labor.
Su formación didácticatambién pasa por asumir un liderazgo orientado a enseñar a los estudiantes a ser autónomos en cuanto a sus propios procesos de aprendizaje. El docente entonces debe estar formado no sólo con técnicas sinoque necesita trabajar una postura personal de valoración de las capacidades del otro, pues cada uno puede y debe asumir la responsabilidad de su educación. El papel de líder también implica aplicar...
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