Docencia e investigacion

El juego y el arte en las Salas de Pediatría
JugArte Juego y Arte con niños y adolescentes hospitalizados
Graciela Tayara
Coordinadora de JugArte

Resumen:

El Programa Jug-Arte despliega actividades artísticas continuas para los pacientes pediátricos (niños/ adolescentes) hospitalizados en las Salas de Pediatría del Hospital de Clínicas “Gral. San Martín”. Está formado por un equipo deprofesionales del arte, pedagogía y psicología que trabajan en forma interrelacionada con los médicos pediatras. El objetivo es ofrecer a los pacientes herramientas que les permitan desarrollar sus capacidades expresivas y comunicativas a través de diferentes lenguajes del arte, produciendo en la mayor parte de las actividades desarrolladas, producciones de objetos (de arte). La intervención desdeel arte, el desarrollo y producción de objetos, produce un movimiento (impulso que promueve el deseo, elaboraciones del pensamiento) en el paciente hospitalizado, estimulando el aspecto sano dentro de la circunstancia de enfermedad y hospitalización, al mismo tiempo que modifica la percepción que la familia, enfermeros y médicos tienen de él influyendo por lo tanto en la dinámica del campo deacción que es la sala de internación (Blidner, 1979)

Ponencia:

“El arte conserva la memoria de las cosas no alcanzadas con una promesa de felicidad” Herbert Marcuse
“¿y para qué poetas en tiempos de penurias? / Pero ellos son, me dices, como los sagrados sacerdotes del dios del vino / que de tierra en tierra peregrinaban en la noche sagrada”. Holderling (Elegía Pan y vino, IV, 123).

Lairrupción de la enfermedad es siempre una experiencia dolorosa, estar enfermos es sentirse funcional y globalmente distinto de los demás. Salud y enfermedad son distintas etapas de la vida, la salud representa una fase de buena adaptación, de crecimiento y desarrollo y la enfermedad es la pérdida de esa adaptación (Engel, 1960). La enfermedad impacta en lo físico, lo psíquico y lo social, imponemarginarse de la normalidad, de la cotidianeidad. La vida del niño y del adolescente cambia abruptamente, se alejan de su familia, amigos, casa, escuela, barrio, actividades cotidianas. En el ambiente hospitalario deben asimilar innumerables cambios, debe interactuar con muchos profesionales nunca vistos, enfermeros, médicos, especialistas; deben someterse adiferentes estudios, tratamientos, nuevas rutinas o prácticas quirúrgicas; limitaciones para desplazarse, reposo obligado. Tal como lo definiera Hans Selye (1907 - 1982), el estrés es "una respuesta biológica inespecífica, estereotipada y siempre igual, al factor estresante mediante cambios en los sistemas nervioso, endocrino e inmunológico". La enfermedad como generadora de ansiedad afectalos tres niveles, biológico, psicológico y ambiental.
Según Bernard (1867), los cambios externos en el ambiente pueden perturbar el organismo y que una de las principales características de los seres vivos reside en su poder de mantener la estabilidad de su medio ambiente interno aunque se modifiquen las condiciones del medio externo.
El medio externo para un niño/ adolescente enfermohospitalizado, es sin duda la “sala de internación”. La situación de internación puede describirse como un campo de acción en el que interactúan tres componentes fundamentales: el paciente, la familia y la sala (Blidner, 1979). Los grandes avances tecnológicos modernos, las ciencias médicas, farmacológicas, llamadas “tecnologías duras” centran la atención del niño hospitalizado fundamentalmenteen curar su enfermedad física, sin ocuparse de los otros factores, que humanizan la atención, considerando todos los factores constitutivos de la persona (sus deseos, miedos, intereses).  La atención ha sido prioritaria a los órganos afectados y al proceso patológico, fragmentando la percepción del niño a un grupo de órganos y de sistemas relegando el hecho de considerarlo una integridad. Todas...